海南省农垦实验中学 陈新涛课件.pptVIP

实验探究（纸花是被石蕊试液浸泡晾干后得到的） 1.观察到纸花的颜色变化是：I.纸花变红 II.________ III.纸花不变色 IV. _____________________ 2.该实验进行的I、II两项实验，说明__________________ 3.进行4组对比实验的目的是________________________ 纸花不变色 纸花变红 酸能使石蕊变红，水不能 说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但其与水反应生成碳酸能使石蕊变红。 进入久未开启的菜窖前该怎么做? 启示：进入菜窖或是枯井、溶洞等地方时，应先进行灯火实验，检验二氧化碳的浓度是否过高，确保人身安全。 气体制取分类比较 气体制取根据反应物状态和条件，初中阶段接触到的有两类： ①固体+固体加热制气体，即制氧装置。 ②块状固体+液体不加热制气体，即制二氧化碳装置。 　　通过比较，使学生对气体的制备思路和方法、装置选择连接、气体收集等知识推广到一般，能进行迁移和拓宽。 第二阶段：强化热点、专题突破，关注并解决中、难问题 身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展和科学探究几个专题进行复习，且每一专题的复习各有侧重。通过专题习，达到强化热点、突破难点。构建知识网络，提升学科素质和能力，强化知识的运用和实践，达到准确、规范、快速、高效的水平。 具体做法是：根据题型归类复习、训练。每一专题都有配套的试卷强化，重视基础知识和基本能力的训练，关注社会热点问题，注重习题的针对性，根据学生的实际分层次完成习题。 关爱、关注后进生，永远不要放弃 1、经常性主动找后进生谈心，多给些关注，帮助其树立相应的学习目标。让他们鼓起学习的勇气。 2、定时间检查后进生的练习，督促他们认真完成试卷。按每次试卷难易程度规定完成他们认为简单题，并要保证正确，鼓励他们尝试做一些中等题，只要敢于尝试都给予表扬。在老师的指导下，结合后进生的学习情况，可以制定每一次考试的目标 。 3、让他们参与评卷，部分后进生参与评卷后基础知识得到了巩固、提升，从而建立了信心，激发学习兴趣，学习成绩显著提高。 第三阶段：综合训练达到查缺补漏 模拟中考达到突出重点，最后回归课本 具体做法是： 进行综合训练和模拟考试，及时全批全收及时详细讲评，对每个学生错题信息进行整理，提高复习的针对性。通过模拟训练，还可让学生提前进行“实战演习”，最后，在考前安排一周时间，让学生静心阅读教材和复习材料，做到查缺补漏、轻装简从，在心理上抖掉包袱，中考时才能做到心理稳定、思路清晰，最终考出好成绩。 总之，中考复习是对知识的深化、延伸、提炼、升华，是学生对初中化学基本知识和技能进行有效的整合、系统建构，是学生提高应用知识、解决问题的综合能力重要手段，从而形成化学基本观念，为继续学习打下基础。 海南省农垦实验中学 陈新涛 一、中考成绩 人数 A等级以上人数 优秀率（B等级以上） 及格率 低分率 381 138 48.8％ 81.6％ 4.7％ 2011年化学中考，我校取得了可喜的成绩：全年级381人，有138人达到A等级以上，优秀率为48.8％。具体如下： 这些成绩的取得与三方面的努力分不开：学校和领导的重视、全体教师的精诚合作以及学生的努力。 学校的办学理念：以师生为本，向学生升学 负责，向学生成长负责 生源：各个农场推荐的学生和周边 市县的学生，良莠不齐。 学校专门安排教务科科长负责初三年级的备考工作，对于新课和总复习都作了周密的安排，于下学期安排了六次考试（含调研测试），每次测试后教师都要总结经验和教训，并且在专门的会议上讨论和交流，让教师明确今后的方向。年级教师经常在一起讨论如何抓好中考复习、解决学生中存在的知识性及心理方面的问题，不断完善复习方案。学生在学校舆论的引导下充分认识到中考的意义，制定出切实可行的复习计划，踏踏实实的复习、备考，则是中考取得好成绩的最大保证。 因为爱所以爱－－－－让学生喜欢你， 喜欢你的课堂，喜欢你所传授的知识。 一、夯实基础，突出能力。让 学生对化学有持久的兴趣 我们的做法 学生实验－－－培养能力、激发学 生学习化学兴趣的主要途径 新课程指出：“化学是以实验为基础的学科，化学实验为学生提供了最自主能动的实践活动形式，为学生创造了亲身经历和体验中获得知识与技能、激发兴趣、培养科学精神的生动的学习情境”。每一位学生都想成为知识的发现者、科学的探索者。创新实验内容，尽可能把演示实验设计成探究实验，学生通过