小学语文教学设计跟踪台风的卫星.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 葛智菁 所在学校 维扬实小 单 元 第五单元 课 题 《跟踪台风的卫星》 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类、为社会造福的志趣。 指导拓展阅读相关文章、资料，培养学生搜集、获取有价值的信息的能力。 教学重难点 深入文中角色，品味语言文字，了解第三代气象卫星的特点和作用，感受科技的力量。 教学准备 教师准备教学挂图及相关阅读资料。 学生预习课文，搜集相关阅读资料。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读感知课文，学习生字词，理解词语 教学过程： 揭题，质疑，交流 揭题：板书课题，圈点“跟踪”，读这个词语，说说对这个词语的理解。 交流：读课题，交流课前收集的关于台风、卫星的相关资料。 初读感知课文 学生初读课文，要求： 读准字音，读顺句子，读通课文。 能够联系上下文或依据生活经验理解新词的意思。 初步了解课文的主要内容。 检查初读情况。 出示本课生字词指名认读并正音。 介绍课文的主要内容，用上一个本课的新词语。 指名读课文并相机纠正。 学习生字 学生自读生字并为生字按结构归类。 讨论交流：巧记生字