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浅议多媒体在日常数学教学中的应用 贵州省松桃苗族自治县蓼皋镇中学 董政亮 计算机科学的迅速发展、信息技术工具在社会生产、生活中的广泛应用，这足以说明人类社会已经进入信息时代。为了适应信息社会对中学数学教育提出的新要求，加速中学数学教育改革的步伐，新理念提出要大力推进信息技术在数学教学中的普遍应用，以进一步激发学生学习数学的热情和兴趣,提高他们的空间想象能力和思维能力,更好地为他们创造自主探究、合作交流的空间，从而提高教学质量。为此，我在数学教学中充分运用声情并茂的文字、图像、声音、动画、视频等形式，化静为动、化无形为有形、化抽象为形象，对学生进行多种感官刺激，从而唤起学生的兴趣并能迅速吸引学生的注意力，使学生能主动参与学习活动。在此，笔者就多媒体在日常数学教学中的应用作一些浅议，期与同仁共勉。 1、多媒体教学可激发学生的学习兴趣 数学课程的特点之一是内容抽象，它不像文学作品那样有着具体的形象和生动的情景。学生在学习的过程中常常感觉到枯燥乏味,这一特点容易使学生产生厌学的学习情绪。因此，我们在教学实践中必须考虑如何把所传授的知识做得生动、形象、有趣，尽可能让学生乐于学习。实践证明：多媒体在数学教学中应用可以较好地解决这个难题。例如：在图形的平移和旋转中，学生对图形的特征虽然了解，但在应用上还把握不定。我在课堂教学中就以课件形式采用动画显示图形的平移和旋转，可以使平移的图形自下而上的