优化的课堂结构 提高教学效率.doc

优化课堂结构????提高教学效率 内容摘要：优化课堂教学结构,重视学生的学习过程，提高教学效率，向课堂要质量,是当前基础教育新课程改革的基本目标。本文从四个方面粗浅地谈论了在小学数学课堂教学中如何优化课堂结构。认为：科学地确定课堂教学目标；创设学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，巧妙地引入知识点,?既活跃了课堂气氛，又能使学生主动地参与学习过程，从而提高教学效率；采用灵活多样的教学方法，揭示、强化知识点，引导学生主动探求知识；检测练习形式多样化。使教学过程的每一个环节，紧紧围绕知识点及由点构成线、面、体等进行，步步逼向教学目标达成，从而提高教学效率。 关键词：优化结构??提高效率 课堂教学结构是指一节课包含的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互之间的逻辑关系。课堂教学结构是否科学合理，直接关系到课堂教学的效率，关系到学生对该学科的兴趣、知识的掌握、各种能力、智力的发展。因此，提高小学数学教学质量，减轻学生过重负担，最重要的是优化小学数学课堂结构，提高课堂教学效率。 科学地确定课堂教学目标 优化课堂教学结构，首先应科学合理地确定课堂教学目标。教学目标是指对学生接受该教学影响后预期的发展状态的表述，是落实到非常具体的发展指标的表述。因此，目标就是方向，就是教学的指南针。课堂教学目标必须明确、准确、适度，并且要全面，既要有知识目标、技能目标，还要有情感目标。知识目标就是要让学生知