以人文本一个重要的内涵就是发展紧紧依靠人.docVIP

以人文本一个重要的内涵就是发展紧紧依靠人，充分发挥人的主观能动性。本文着重从坚定一个理想信念，树立两个观念，培养三个能力展开阐述。 在上个月学院组织的专题教育参观阿里巴巴环节，阿里巴巴宣传其公司理念的方式设计的很独特。 育人为本，全心全意为学院服务的理想信念，才能不断奋发进取，开拓创新，共同促进学院又好又快的发展。这与军人全心全意为人民服务的宗旨是一脉相承的。 哲学上有一句话，世界上唯一不变的就是变。时代在发展，社会在进步，如何能紧跟时代步伐，甚至做时代的领潮者，那就需要不断的学习，终身学习，特别是在学院面临转型的特殊形势下，树立终身学习的观念更显得尤为重要。 首先，学习是解决知识结构性短缺的有效途径。宏观经济学上将失业分为三类，及 其次，学习可以解决本领恐慌。70多年前，毛泽东同志在延安窑洞里指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了……学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”70多年后的今天，我们也仍然存在着本领恐慌问题。如果不更新知识，掌握新本领，我们将面临被淘汰的危险。 学习可以立身兴业。一个人生存能力的强弱，工作业绩的大小，主要取决于他的学习能力，学习是一个人唯一持久的的竟争力。无数实践证明：不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被时代淘汰。 学习可以给人以机遇。机遇对每一个都是平等的，当机会来临时，你可以不“开枪”，但你不可以没有“子弹”；机遇偏爱有准备的人，没有准备很难把握住机遇，有了准备随时都有机遇。学习可以给你制造“开枪”的“子弹”，使你成为有准备的人，我们得到的许多机会，都是学习创造的机会。 学习可以解决本领恐慌。70多年前，毛泽东同志在延安窑洞里指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了……学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”70多年后的今天，我们这个队伍仍然存在着本领恐慌问题。如果不更新知识，掌握新本领，我们将面临被淘汰的危险。 学习可以使人变得重要。正如古人所讲，“读书使庶人变为贵人，不读书使贵人为庶人”。我们不赞成“学而优则仕”，因为读书人不一定都去做官；但我们欣赏“仕而优则学”，做好一件事，履行好我们自己的岗位职责，必须认真读书，否则，就可能做不好。 学习可以塑造完美的人格。培根曾说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精神，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辨。”培根所讲的每一个方面的知识不仅可以完善你的人格，而且能够为你打开一扇观察世界的窗口。 学习可以锻炼人的意志。清代学者王国维认为，古今成大事业，大学问必经三种境界锻炼：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“，此第三境。”行百里者半九十”，可惜在无涯的学海中，能完成这三种境界锻炼的人太少，所以在五千年中华文明史中成就大事业、大学问者也就为数不多，所差者皆在于意志不够坚强。 学习可以增强自信。“腹有诗书气自华”。读书可以提升人的气质，调节人的情绪，从而使人保持乐观，平和的心态，也就有了健康和自信。清人吴嘉纪说，“不读诗书形体陋”；宋人黄庭坚认为，“士人三日不读书，对镜则面目可憎”；清代学者朱锡绶讲：“素食则气不浊，独宿则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。 学习可以防止庸俗化。邓小平同志很早就说指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化，如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”实践证明，只有保持理论上、思想上的清醒，才能在纷繁复杂的局面前保持政治上的坚定。 学习可以知道自己的不足。“学然后知不足”。学习如登山。经济日报原总编辑艾丰说，登小山，飘飘然；登大山，茫茫然；登深山，惶惶然，知然也。检查学问水平，上面三句话是一把尺子，既可以衡量自己，也可以观察别人。 面对激烈变动的环境，步调更新日益迅速，个人都要不断学习，才能符合时代的要求，值此之际，终生学习有其新时代的意义与精神。 终生学习是每个人经营生命的重要途径之一，在今日动荡变化激烈年代，终生学习所代表的是活到老、学到老，而且是更积极的把握人生中每一刻快速学习及学以致用。终生学习的精髓，正如宋朝大思想家朱熹先生所说过：“无一人不学、无一事不学、无一时不学、无一处不学。”是用功的人生学习态度。摩擦性失业是指生产过程中难以避免的、由于转换职业等原因而造成的短期、局部失业。这种失业的性质是过渡性的或短期性的。它通常起源于劳动的供给一方，因此被看作是一种求职性失业，即一方面存在职位空缺，另一方面存在着与此数量对应的寻找