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《小学信息化管理与应用的研究》课题汇报材料 评审组领导： 大家好！我叫李建阳，是《小学信息化管理与应用的研究》课题研究的负责人。下来我就将我们这一课题的相关内容作以下汇报。 随着信息时代的到来，现代信息技术在教育与教学的各个方面的广泛应用；建设教育信息资源，这是教育信息化顺利发展的关键；建设教育信息网络系统，这是教育信息化快速发展的基础；建设教育信息技术及应用的人才队伍，这是教信息化的成功之本。所以推进教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措，更是科学技术和学校教育发展到一定阶段的必然要求。而我校是一所市级标准化学校和市级教育信息化示范校，拥有自己独立的校园网站，49个班级和多个功能部室都已安装多媒体触控电子白板，校园无线网络全覆盖，安装98个高清无线数字探头，为每位教师配备了笔记本电脑，可以说硬件水平属于前列。但如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题。 基于这些原因我们于2014年4月提出此课题研究。自课题立项后我们查阅了好多文献资料，又结合我校的实际情况将课题研究分为了五个阶段，利用一年的时间完成了此任务。 第一阶段，我们确立了研究小组，并开展问卷调查，通过调查、查找文献资料我们反复讨论制定了研究方案。 第二阶段，针对研究方案我们开始了具体的研究工作。核心任务 一是完善资源科的建设，二是加强教师的能力培养，三是使数字化办公管理更快捷更有效。为此我们开展了很多活动，如营造氛围，积极创设教育信息化的校园环境，完善教育信息化基础设施的配置。1、所有班级安装上了多媒体电子白板了通无线WiFi覆盖络监控无了园资源管理平台14年被评为榆林市信息化示范一个笔记本已安触控 （2）对学生的全面发展起到促进作用 推进了全体学生的信息技术素养显著提高。学生运用信息工具的能力得到了加强。信息技术在课堂的广泛应用，学生上机操作的机会增多了，所以学生的操作能力有了较大的提高，中高年级学生基本上掌握了绘图、文档的编辑、网上搜索等技能，部分学生已掌握演示文稿、网页的简单制作，学生有了自己的电子信箱，并能经常用电子信箱收发邮件。学习获取处理信息的能力得到了提高。通过本课题的研究，学生能根据自己的学习目标有效地收集各种学习信息。学生生成加工信息的能力得到了提高。 以上的研究成果对本校的信息化工作有较大的促进作用，对本县其他学校的信息化工作也有一定的借鉴意义。但存在着一定的不足: 1、由于新课程改革时间紧，再加上教师教学任务较重，特别是班主任。因此，教师用于学习理论和教育科研的时间难以保证。 2、教师的理论水平、信息素养需要进一步提高，研究的深度和广度还要进一步加强。