当前大学生_知行不一_的理性审视.pdfVIP

20lO年1月 社会科学家 Jan．,2010 (第1期，总第153期) SOCIALSCIENⅡST (No．1，GeneralNo．153) 【教育新探索】 当前大学生“知行不一的理l生审视 鲁宽民，杨尚勤 (西北工业大学，陕西西安710012) 摘要：当前，高校大学生的价值取向、思雏方式、道德观念、行为规范和审美追求发生着深刻的变化，部分大学 生中出现了思想观念与实际行为的不统一，道德认知和价值取向脱节现象。深刻分析大学生“知行不一”现象存在原 因，不断创新大学生思想政治教育机制，培养大学生良好的思想道德品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质 和健康素质协调发展，是当前有效开展大学生思想政治教育的重要任务。 关键词：大学生；知行不一；对策 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1002—3240(2010)01-0131加3 当前，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、 (三)崇尚拜金主义，贪图安逸。在高校中，由于学 利益关系和分配方式日益多样化，公民的价值取向呈 生来源、背景不同，家庭经济状况的差异，大学生在消 现多元化发展趋势。表现在高校中，大学生总体价值 费观念、行为上有所区别。有些来源于经济发达地区 取向是积极、健康、向上，但部分大学生中存在着思想 或者家庭经济状况好的学生，追求物质享受，盲目攀 观念与实际行为不统一，道德认知和价值取向相脱节 比，学业上只求过得去，生活上追求高消费，整日讲究 现象。有的大学生行为背离道德约束演化成为行为失 穿名牌，以举办生日宴请、生日舞会等为时尚，美其名 范甚至违法，研究大学生“知行不一”现象对于加强大 目“享受生活”，“活得潇洒”，而将“为什么上大学”、 学生知行统一教育具有很强的时代意义。 “如何完成大学学业”束之高阁。 (四)崇尚自我，奉行个人主义。凡事以自我为中 一、大学生“知行不一”的表现 心，当集体利益、公众利益与个人利益发生冲突时，以 个人利益为重，有的为了达到自己的目的，不惜损害 当前，大学生“知行不一”主要表现在以下方面： 集体利益。对一些社会大问题也是采取“事不关己高 (一)奋斗目标过于现实和功利，敬业奉献意识有高挂起”的态度，缺乏社会责任感。 待提高。有些大学生认为，努力学习就是为了将来能找 (五)弄虚作假，不讲诚信。有的大学生缺乏刻苦 一份好工作，工作的目的就是为了获得较高的经济效 钻研、脚踏实地精神，眼高手低、华而不实；有的大学生 益，缺乏为实现理想而长期磨练的意志，没有自强不 为了个人眼前利益铤而走险，考试作弊、评优作假、剽 息，艰苦奋斗的精神，遇到挫折就怨天尤人，踌躇不前。 窃论文、助学贷款恶意不还；有的大学生在找工作应 (二)奉行实用主义，在学业上挑三拣四。有些大聘时，弄虚作假，作假证明、假证书，竟发生一个单位在 学生学习的积极性视所学课程的实用程度而定，急功 一个学校应聘时出现了6个学生会主席的“滑稽”情 近利，将思想培养与知识积累相对立。在学习过程中， 况，诚信教育已成为大学生思想政治教育的重点。 对待思想政治理论课表现为厌学或者不学；对待集体 (六)理论知识与实践运用能力、适应社会能力出 活动，以是否对自己有用为评判标准，对于公益事业 现脱节。有的大学生在学习中一味死记硬背，考试成绩 漠不关心；生活中，看重请客送礼，迎来送往等社会上 门门优秀，而联系到实际，表现出和现实的极端不适 常见的交往方式。 应；有的大学生对自己和社会认识不准确，高估自身能 收稿日期：2009—11-18 基金项目：2007年陕西高等教育教学改革研究重点项目：思想政治理论课教学模式创新与有效发挥大学生思想政治教育主 渠道作用研究(立项号：109--007901) 作者简介：鲁宽民(