新标准英语 Book 2 Module6Unit1.docVIP

Module6Unit1《 These snakes are short. 》教学设计 回复 《外研社新标准英语》一年级起点第二册 Module6Unit1《 These snakes are short. 》教学设计 一、教材分析：Unit1的课文情景是Lingling 和Amy去动物园玩，他们看到了蛇、长颈鹿、大象、老虎等动物，并关注到这些动物的特征。这里要特别注意中西方儿童的一个共同特点：都喜欢去动物园看动物。当他们看到新奇动物时，还会描述动物的特征。通过学习课文，既可以培养孩子留心观察事物的习惯，还可以激发学生关、保护动物的意识。 ? 二、学情分析：一年级学生接触了一个多学期的英语，有一定的英语基础，且学习积极性较高，但是注意力集中的时间短而且语言语言能力运用不强，因此要注意培养学生的积极性，同时还要培养孩子运用英语的思维能力。 ? 三、教学目标： （一）知识和能力的目标： 1.在理解课文大意的基础上学习如何描述动物; 2.全部学生能初步运用：short,small,long,tall； 3.部分学生能初步运用：snake,elephant,go,zoo,giraffe,tiger,strong,horse； 4.全体学生能初步运用：These snakes are short.The giraffes are tall.They are big. （二）过程与方法的目标： 1.全体学生能听懂：These snakes are short.The giraffes are tall.And I am short； 2.全体学生能整体和视觉感知：small,long,tall,strong； 3.能用形容词描述动物的特征。 （三）?? 情感态度以及价值观的目标： 1.养成孩子培养留心观察周围食物的习惯； 2.培养孩子爱护动物，保护动物的习惯。 ? 四、教学重难点： 教学重点：1.会用short,small,long,tall.等形容词描述动物的特征； 2.掌握本单元句型的构成，在词语与相应食物之间建立联想。 教学难点：1.掌握描述复数物体形态时多种句型的构成。 （These+名词复数+are+形容词， The+名词复数+are+形容词， They are+形容词） 2.short一词多义的用法。 ? 五、教学方法： 情景教学法：通过创设情境交流，拟定计划，激发学生学习兴趣； 任务型教学：通过任务的设置，在教学过程中运用英语技能解决问题，提高英语综合能力； 多媒体教学法：通过电脑PPT呈现教学内容，给学生直观的视觉体验，激发学生兴趣。 ? 六、教学步骤和设计意图： Step1:Warm-up: Greeting. T：Goodmorning boys and girls!How are you everyone? Sing a songold macdonald. T:First Let’s sing a song.Are you ready? T: look at the picture.Last week,Miss li has taken you a farm.We can see some cows,some pigs,some chickens and some dogs.Today Miss li will take you a new place. We can see many animals .Can you guess where is it? T:Look at the pictures.I There are three beautiful zoos,I will divide our pupils into three groups:the green group,the red group,the yellow group.let’s have a competition between three? groups,which group get the most animals ,you’ll the winner. T:You can listen,you can say,you can guess,you can read ,you can practice! let’s go to the zoo. 【设计意图：在开课环节设计见面互相问候的目的是拉近与学生之间的关系，吸引学生注意力，并且引入了今天去动物园的话题，并且用设计好的三幅评价图片来开展竞争比赛的活动，为最后本课的高潮埋下了伏笔。让他们迅速进入上课状态。】 ? Step 2:Presentation 1.Listen and guess. 【设计意图：用动物叫声吸引学生，让学生从听觉感知到语言的表达，学会描述单一物体形态的