分层教学落实管理花都新华中学何波.pptVIP

高二（ 1 ）班学生增分计划及策略表 * * * * 分层教学 落实管理 ----省水平测试文科备考策略 花都区新华中学 何 波 一、我校情况简介 我们学校属于D类学校，近两年学业水平测试均取得比较理想的成绩，其中2011年全部通过C率，2012年ABC率超过广州市平均水平。 二、我校具体做法 1.备考资料的选择和使用 近两年我们选用的备考资料都是《全A计划》 （1）学生利用每周一次的午读及课前五分钟进行主干知识的朗诵或者课前小测，小测的题型有填空和选择，都以纸质材料印发给学生，便于学生收集整理、多次反复利用。对于小测不过关的同学教师在课后及时进行追踪落实。 （2）上课流程一般是：课前完成基础知识填空、回归课本——课堂典型例题精练精讲、突破重难点——过关检测及时反馈、查漏补缺。 二、我校具体做法 1.备考资料的选择和使用 近两年我们选用的备考资料都是《全A计划》 2、分层教学 （1）我们学校有三个档次的班级：提前班、艺术班、平行班。其中最头痛的就是艺术班，他们每天的第8、9节和每周有两个下午和两晚都要进行专业辅导，所以花在文化课上的时间不多、精力少，而这部分学生恰好占我校重点、本科的一大部分，所以确保过C率并不容易，因此在对他们的教学处理上就要注意作业量的控制，做到少而精，尤其要注重课堂的高效性。与提前班和平行班的教学处理和内容、进度都有所差别。 二、我校具体做法 （2）每个班都实施了导师制教学管理，尤其是对学困生的辅导。我觉得这方面是我校在水平测试和高考备考的一大亮点。每个老师管理几个学生，每个学生都有对应的导师管理：一方面从心理层面上做好德育思想辅导，使学生在思想上引起重视，能够以正确积极的态度应对考试，重视学习；另一方面做好学科知识和学习方法的辅导，指导学生做好增分策略，让其在薄弱知识或学科上有所提高。 2.分层教学 二、我校具体做法 3.重视实验、突出主干 针对学业水平测试及学生水平，大胆取舍，突出重点。复习后期开设实验专项训练和多选题的题型训练，其中实验专项训练中重点实验重新做，部分实验视频播放，使学生加强实验原理和实验操作的理解和应用。多选题的题型训练，一方面帮助学生巩固知识，另一方面是归纳多选题的解题技巧方法。 二、我校具体做法 在最后一个月的时间我们备课组整理了三个必修模块的考点对应知识点归纳和相应典型例题，并发放给学生，其中知识点归纳是根据考纲的对应考点编写，再配以一两道典型的例题。目的是在最后冲刺阶段尽量给学生一个比较全面完善的知识体系，做到点面结合，相信这在学业水平测试中对学生有一定的帮助。 3.重视实验、突出主干 二、我校具体做法 二、我校具体做法 4.我们学校每学年的第二学期分别在第12周和14周组织两次模拟考试，教师充分把握两次模拟考的练兵机会，精选考题，有效评讲。两次测试的目的，选题方向有所区别：第一次相对难度大些，目的引起学生思想上的重视，第二次与水平测试难度相当，让学生对自己有信心。在内容上注意两次测试的互补性和全面性，便于学生知识的巩固和完善。 三、反 思 1.由于文科学生普遍不重视生物科的学习，所以我们学校的做法可能只注重应试，属于比较低层次的备考。 2.在今后的教学中可加强知识内容的归类整合，网络构建，使学生在能力方面有所提升。 四、展望 祝大家在2013年的 学业水平测试中取得优异成绩！ *