平湖市曹桥中学《席卷全球的工业文明浪潮》课件ppt.pptVIP

* 第六单元 平湖市曹桥中学 邓云峰 第1、2、3课 本单元教材定位 史前时代 文明的起源 农耕文明时代 相继兴衰的欧亚国家 　绵延不绝的中华文明 工业文明的来临 世界工业文明的来临及其影响 面临挑战的中国 席卷全球的工业文明浪潮 工业革命及其后果 汇入工业文明大潮的中国 走向现代世界 本单元教材框架结构 改变世界的工业革命 工业革命的过程 整体世界的最终形成 汇入工业文明大潮的中国 工业时代的社会变迁 工业革命的结果 鸦片战争以来的近代中国 工业革命对社会的影响 内容主题：工业革命的经过、结果及其影响，以及同时代中国的曲折发展历程。 第一课 改变世界的工业革命 教材内容、结构 工业革命 的兴起 “科学的世纪” 工业革命的新阶段 人在工厂 蒸汽机的发明与应用 科学技术的巨大作用 电力的广泛应用 工厂的普及与管理制度的完善 意义：了解工业革命发展的两个阶段及其成果，掌握工业革命促成人类生活的蒸汽时代和电气时代的相继到来。 课标要求 3-4 列举事例，说明历史上交通和通讯手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。 4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。 4-3 列举近代历史上重要事件与人物，说明他们在社会变革中的突出作用。 4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 教学目标 1、通过资料分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用。 2、通过观察思考，理解为什么19世纪被称为“科学的世纪”。 3、阅读有关材料，感受电的使用、汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。 4、通过比较分析，知道手工工场和工厂生产的不同。 5、收集相关材料，讲述发明者的活动、故事，认识一切成功源于勤学多思，从而培养勤于思考、敢于创新的精神。 课时安排 建议安排3课时。 教学评价建议 本课侧重于考查学生能否通过图片、阅读卡等资料说出工业革命过程中的主要发明创造；能否初步认识工业革命的影响；能否理解蒸汽机和电力的广泛应用给人类生产生活带来的巨大变化。 教学活动设计策略 1、巧用、活用历史图片及有关资料，通过比较、分析，在感性认识的基础上，促进理性认识。 如：课本51页，比较图6-2、6-3、6-4、6-5及相关资料，认识蒸汽机的优点和作用。 课本51页，利用图6-6及有关材料，描绘火车与马车比赛时的场景，以加深对蒸汽机车改变交通运输的理解。 课本52页，通过对16世纪与19世纪实验室装备条件的比较，说明随着工业革命的开展，各国政府对科学研究的日益重视。 课本53页，比较15世纪巴黎大学与19世纪柏林工业大学的课程设置，理解工业革命使科学技术的重要性被广泛认识，19世纪的欧洲普遍重视科学研究，大学专业设置也就与科研有关。 2、收集、讲述科学家及他们的科学发明故事，对课堂教学进行拓展和延伸，发挥历史题材的育人功能，促使学生认识一切成功源于勤学多思，培养勤于思考、敢于创新的精神。 如： 瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯、达尔文创立进化论、莱特兄弟制造飞机、贝尔试通电话等。 3、创设情景进行教学，通过角色（小品）扮演，引导学生在相关的历史情景中进行体验，并引发思考，锻炼学生分析问题的能力，增加了学习的趣味性。 如： 课本56页，为了体现手工工场与现代工厂的不同，我们可组织学生根据提示扮演两种场景下的女工截然不同的一天生活。 4、采用课堂辩论的形式，培养学生的口头表达能力和思辨能力，学会历史地、辨证地评价新生事物。 如：课本57页，对工厂中“流水线”这一新生事物的看法，我们就可设计课堂辩论活动。 辩题为：流水线要不要得？ 正方观点：流水线是必要的。 反方观点：流水线要不得。 然后组织学生阐述各自理由，展开辩论活动，在辩论的过程中加深对事物的认识。 5、通过实验活动，使学生直观地认识工厂流水线生产方法，体验分工合作可以大幅度提高劳动效率。 如： 做小实验——信封上的效率 小实验——信封上的效率 活动目标： ①体验分工合作可以大幅度提高劳动效率的道理。 ②认识分工合作是大工厂机械化生产的前提。 ③总结第一次工业革命中确立大工厂制度的历史作用。 活动资源： 废纸、用过的信封（加工成有封口纸的信封）、用过的邮票、胶水、钢笔 活动过程： ①在班级中任选8名同学参加实验；另选一名学生在黑板上写出一个完整的信封信息，包括