POP广告与教学探讨.pdfVIP

维普资讯 广 告与教学探讨 =j，舛 · s一 纪90年代以来，由于市场经济的发 运怍当中如把这些媒介科学地组合起来，便 人们的喜爱 雪广告媒介也有了进一步发展，其中 能形成完整的媒介策略 三、POP广告设计教学探索 呻传递商品信息的重要媒体，POP购 POP广告的形式类别 美术教育是以人类精神需求为基础，针 旨，其发展是相当显著的。目前全国 人们不能否认，广告除传达信息功能的 对人类之创造力来施教的；而视觉设计教育 见觉设计教育为了适应市场对商业美 同时，还有很强的艺术感染力。设计家遵循 则是以人的物质和精神两方面需求，针对人 需求，都把POP广告课视为重点专 广告规律，按照媒介特点及美的构成法则创 类之创造力来施教 企业在竞争中求生存， 受置 本文试图从POP广告的功能及 造性地利用和开发新材聿斗、新科技 最后达 社会需要设计师，为人类创造出更有价值的 蒙谈一些体会。 到完美理想的特殊视觉效果。从而创造出反 作品来造福于人类。B0年代束，国内各院校 有效的P0P广告 映新时代、新面貌的POP广告。目前在商场、 视觉设计专业的POP广告课，正是在这改革 苟品市场竞争 日趋激烈的今天，选择 超市备品牌专卖店里、展示会等常看到的有 浪潮中设置的 培养新时代的商业美术设计 媒介去宣传自己的品牌形象，一直 包装兼展示功能P0P 挂旗、悬挂式P0P、商 人才已刻不容缓。哈尔滨师范大学艺术学 昔虑的战略之一。90年代以来，各类 品旁放置的价目卡 展示卡POP与商品相结 院、艺术设计系装潢专业的P0P广告课程设 而迅速增加，这种消费者与商品直接 合的POP．大型台架展示poP广告 这些广告 置在四年级，学生必须具备坚实的专韭理论 售形式深受人们的喜爱 首先POP 设计多以三维立体的造型设计 运用了现代 知识和独立创意能力，还必须掌握立体构 吝种无中介转换的购销方式中，肩负 化科技手段设计制作，印刷精良，在造型上 成、色彩构成、版式设计、字体设计 商业 隹销员作用，它在客观上便得到了加 简洁新颖别致 在材料运用上为厚纸板，密 插图、电脑设计的知识和能力 只有这样 ， 定，由于P0P广告是消费者临近购买 度很强的瓦楞纸，薄塑料、木胶台板等轻便 通过教师对P0P广告课的讲授，才能得心应 巨离”信息传递，因而对于形成人一 耐用材料。另外，P0P广告作为传递商品信息 手地去创意和制作 一 环境的总体购买(消费)情境十分 的重要媒介之一，同时又兼有传递企业形象 1教学观念 ￡就强化了POP的宣传性，其色彩、图 的作用，因而加％以上的POP广告与企业VI 在艺术设计教学中，教学观念起主导作 、 整体造型等独特新颖的个性语言 系统相一致，强化了企业形象。除此之外在 用有了正确观念才能搞好教学 POP告教学 r推动购买决策的要素之一了。 表现形式上都有很强的个性特征。如突出标 对广告设计方法论是至关重要的，诸如设计 ’广告具有很强的灵活性、便于大量 志，着重表现图形的，重点体现文字的。 的本质、价值意义、方向、目标及操作程序 盘、储存商品，易装拆、折叠携带方 上述特点都是广告创意的具体体现。也 等，属于广告活动的系统工程。因而应对企 输时不占面积。还可系列性或成组 是广告策划设计人员面对当今市场多元化消 业理念、行为市场、目标对象的定位、产品 圭起来，使商店和展示会形成美好而 费方式和不同的消费大众制定的创意方向。 质量、销售以及同类产品的竞争对手等的整 售气氛。 这些风格各异的POP广告部在各自的位置上 体性宣传战略的认识作为前提 在这种前提 上这些特点正是POP广告补充报纸、 默默地起着对顾客的引导消费和商品推销员 之下，应对多元化消费方式、需求、消费心 播、电视广告等不足之处，在广告 的作用，既节省了资源，又讲求实效，深受 理行为、不同消费的大众进行全方位的立体