反思平面设计教育体系.pdfVIP

维普资讯 设计 论坛 DESIGNTRIBUNE 反思平面设计教育体系 文 ／彭程 ByPengCheng Thereareproblemsingraphicdesigneducation，includingproblemsofeducationsystem，educationconceptandteachingmethods．Thispaper talksabouthow toestablishascientificeducationsystem ofgraphicdesignwhichadaptstochina。ssituation． 一 、 艺术设计教育现状 分析现行的平面设计教育体系，基本上由五大 艺术设计学科是与现代科学技术和社会发展密 结构教育板块即绘画基础、设计基础、设计技能、设 切相关的学科，也是与人民大众生活紧密相关的学 计练习(模拟)及毕业设计组成， 目前开设的所有课 科。作为改变人类生存状态、提高生存质量、引导生 程都包含在这个教育框架内，且全国平面设计教育 活方式、指导消费导向的实用艺术设计，必然要求艺 模式惊人的一致。 术设计专业与现代科技相适应。在当今世界科学技 综观这个平面设计教育体系的设立，再回顾几 术高速发展，科技成果带给人们物质极大满足形成 十年平面设计教育发展的历程，从早期的工艺美术 精神世界多样化的需求的情况下，新材料新工艺的 设计、装潢艺术设计到今天大工业背景下的视觉信 不断涌现和艺术风格形式的多样化、艺术设计思维 息传达设计，不难看出这个体系结构是叠 m／~l充而 方式不断更新、形式手段交替变幻，为艺术设计创造 就的，是由于时代发展要求，教学不断顺应现代设计 了极大发展空间。创立一种新型艺术设计教育体系， 知识需要的结果。80年代初我们引进了 “三大构成” 不仅是艺术设计教育面临的挑战，也是当今中国设 设计教育，80年代中期又引进了 “CI”企业整体形 计教育的重大课题。 象设计理论，90年代计算机辅助设计应用于设计教 从国内各美术学院设计学科发展总体情况看， 育领域；产生过积极的影响甚至是一场革命性的变 大都基本维持在原有的几十年一贯制地教育体制框 革，从此造型技术能力不再成为设计的羁绊 进入21 架下，实行年级制和专业严格划分制，学生专业学习 世纪多媒体的普遍介入教学，视觉传达设计由印刷 方向单一、知识结构单一、就业出路单一，这种单一 前期设计拓展为影视设计和多媒体设计，进入了数 的教育模式单一的知识层面不可能应对高速发展的 字化时代。另外还有许多留学归来的学者教育家，不 知识经济时代对人才的需求。艺术设计本身就是一 断地将国外 “先进”的教学模式、教学方案、教学思 门综合性的交叉学科，它涉及 自然、技术、人文和社 想加入教学系统中，形成当前平面设计教育日趋完 会诸多学科领域 宽El径多学科、重素质重能力培养 善的体系。虽有积极的方面，但就设计教育办学思想 已成为当今世界衡量教育培养设计人才的标准，也 的完整性来讲，结构叠m／~l充的不足在于，它是逐步 是素质教育的具体体现。而面对现实，我们的学生适 完善和改良过程，原本就缺乏系统的思想理论依据， 应性愈来愈呈现出弱势趋势，知