《茉莉花》教学设计方案.docVIP

《茉莉花》教学设计方案 云和梅源实验学校 项婧 课题名称 《茉莉花》 科 　目 小学音乐 年级 六年级 教学时间 一课时 学习者分析 学习习惯：六年级的学生在六年音乐学习中已经形成了自主、协同协作，对于新歌的学习都要先预习或者先收集有关的资料，学生们都形成了很好的学习习惯。 心理特征：升上六年级了，学生们从各方面都有很大的变化，逻辑思维开始占优势，创造性思维也随之发展，所以他们对很多事物都表现出极大的兴趣，特别是对于一些新的事物，针对这样的心理特征，老师巧妙的让学生们课前去搜集有关茉莉花的资料，他们非常感兴趣。 知识结构：学生们都有很好的音乐基础，因此学习本课对于六年级的学生来说并不困难，老师在考虑到他们能力的同时，巧妙的设计有效运用信息技术，创设音乐学习的情境。 教学目标 一、情感态度与价值观 了解《茉莉花》的旋律享誉世界，知道这首歌曲在音乐界中地位，并增强民族自豪感和拓展他们的视野 二、过程与方法 1、 采用各种形式积极参与音乐体验并发现、创造、表现和享受音乐美。 2、参与体验并培养表现能力和审美能力，在音乐实践活动中享受美的愉悦，得到情感的陶冶。 　 三、知识与技能 1、了解重复，认识附点音符并能读拍带有附点的节奏型。 能自信地用优美柔和的声音，轻轻地有感情连贯地演唱好歌曲。 教学重点、难点 1、感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。 2、