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Unit 3? At the zoo ? 第一课时 一、教学内容与目标：tall short fat thin2.会用学过的形容词简单描述事物的特征。 【教学重点】【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备】　　单词卡片。　　小动物头饰。　　3、教材相配套的教学课件。　　4、教材相配套的教学录音带。【教学过程】　　热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Listen and do　　教师发出口令，（big/small …）, 孩子听到口令后用动作表演。　　2、说反义词　　教师说small，孩子说出big。呈现新课 （Presentation）　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?　　让孩子用学过的词描述一下看到的动物。　　2、出示Let’s learn部分录像，学生认读tall short fat thin 四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。　　3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。　　然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。　　4、Lets do 　　教师发出口令，（/thin…）, 孩子听到口令后用动作表演（三）趣味操练 （ Draw and say）　　活动一：听一听，做一做　　教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a fat big）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。　　活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big fat….孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。　　扩展性活动（Add-activities） 教师播放动画《Follow me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。 教后反思： 第二课时 教学内容与目标：’s talk的内容，并会运用Its...... 句型描述事物。 【教学重点】会用Its...... 句型描述。　　 【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。 　【教具准备】　　1、本课缩略语的词卡和图卡。　　2、字母头饰。　　3、相配套的教学录音带。　　4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。　　 ? 孩子在小组中做游戏。　　2、小组比赛　　 ? 传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。　　3、Guessing game　　孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜　　小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。　　(二) 呈现新课 （Presentation）　　教师出示学过的单词让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读。　　出示课文中对话，让孩子们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。 学习用Its...... 句型描述看到的情景。　　听录音，跟读。小组说说。　　　Let’s spell　　听录音，边听边打节奏。　　听录音，边听边拼读单词。　　（三）趣味操练 （Practice）　　Listen and order the cards.　　让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。　　Listen and guess.教师拼一拼单词，孩子快速说出词。　　小组游戏。 教后反思： 第三课时 一、教学内容与目标：, pig six milk，并会正确的拼写。 【教学重点】理解掌握形容词 big, pig six milk，并会正确的拼写。【教学难点】在实际情境中运用词汇。【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件。3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。【教学过程】　　热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。　　2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说　　3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I h