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Unit2 At the zoo 第一课时 教学目标： 1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like…表达喜欢某物。 2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。 3、初步学习歌谣Five little monkeys。 教学重点难点： 1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like…表达喜欢某物。 2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、图片 教学过程： A. Free talk: 1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。 T：Hello，do you remember the rhyme “I am a caw”? 借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck. 2、T: Do you like dogs? 引导学生进行肯定或是否定回答。 3、结合unit1 B部分巩固Do you like …?以及Yes，I do.和No,I don`t.句型的练习。 B、Look and learn 1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。 T: What I am now? 启发学生说出monkey。 T: I like monkeys. Do you like monkeys? Ss: Yes，I do./No,I don`t. 2、引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学。带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。 3、以相同方法教学其他单词bear，tiger，lion，panda和它们的复数形式。 4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 他手里的是哪个单词。 5、请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。 C．Say a rhyme 播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词falls down，bumps，head教学过程： 等，并理解单词大意。 D、Practise 活动手册P7 1、观察每组图中的动物，请学生说一说； 2、解释做题要求，请学生听句子答题。 E、Assign homework （1）听录音，熟练朗读B部分单词。 （2）运用I like …进行句子会话练习。 第二课时 教学目标： 1、能听懂What`s do you like？并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。 2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。 教学重点难点： 1、能听懂What`s do you like？并能用I like…表达喜欢某物，语音语调正确。 2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。 教学过程： A. Free talk: 1、出示一张农场图，上面画有各种动物。 T: Look at these animals on the farm, What are they? Ss:They are …?(学生自由说出图片的内容) T: I like cats. What do you like? Ss:I like …(提醒学生用单词的复数形式) B、Learn to say 1、出示课文插图。 T：Look at the picture.Is this a monkey? T: Who are these boys? 引导学生回答 Ss：Mike and Wang Bing. T: Now they`re at the zoo. What are they talking about? Let`s try to repeat. 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 2、操练与运用 1）教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意动物单词的复数形式的朗读。 2）教师让学生通过多种形式朗读课文。 3）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。 4）让学生带着水果或颜色的图片，在小组内用What`s do you like？ 和I like … 相互询问。 C、Practise 活动手册P （1）鼓励学生仔细观察插图内容。 （2）听录音，学生做题。 第三课时 教学目标： （1）进一步复习What`s do you l