科目名称：动手拼拼拼.doc

科目名称：动手拼拼拼 设计者 奉教院附小 陈晨 科目背景： 寄科学于实践，既动手又动脑。动手模型实践是学生获得知识的一种重要来源，也是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。 依据我校在新的教改中，以动手活动的方式、科学实践的手段，给学生提供智慧和知识相结合的平台，使他们在模型创新的蓝天下如虎添翼、马生双翅。 我校把“动手拼拼拼”纳入了学校拓展型课程体系，作为校本课程的内容，以动手模型教育的需要，结合青少年的实际，开发学生的创新才能，培养学生的动手动脑能力，以“弘扬创新艺术，培养学生个性特长”为目标，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。我教院附小本着让每一位学生成为一棵树的课程理念，贯彻素质教育，注重学生的全面发展。通过对儿童动手动脑教学中的材料，教学内容、形式、方法等的探索，建立一套适合儿童年龄特点、儿童乐意接受的教学计划和方法体系。 对于大多数模型最关键的是真实性。如果你的目标是制作一个可信的正确的模型复制品你需要非常细心。如果制作出来的模型不能同任何真实的东西一模一样通常被认为是不好的作品。，并从欣赏中获得启发，创新探索的 1．初级阶段目标：了解动手模型的发展历史，认识模型的各种搭配，掌握拼装模型的基本步骤。 2．中级阶段目标：观摩高级模型；掌握各种技法的综合运用，能够简单创造，自己动手建造模型。 3、高级阶段目标：能熟练拼装各种模型，会自己创新制作模型。 科目内容 单元主题 主要内容 课次 说明 1.智力积木笔筒，笔筒颜色变变变，变化笔筒的颜色，使外观更美观（波浪形、圆圈形、直筒形） 实践阶段 1.能通过图纸制作模型。 2.能互相合作制作模型。 8 能够同伴互助共同制作模型。 1.城堡模型的制作(城堡制作的要点，注意拼接的方式、由于城堡较难，越往上拼，越难操作，注意变化角度） 2、机器人模型 3、坦克模型 4、围墙模型 5、飞机模型 6、轮船模型 7、公共汽车模型 创新阶段 1.在模型的基础上自由地变化模型，使模型能变出各种创意的形状。 8 3D立体建筑（发挥自己的想象变化模型的形状，使模型成为各种创意的造型） 科目实施： 1．实施时间：每周五12:40-13:35 2．实施方式： （1）教师设计活动方案进行有序教学。学校对参加课程学习的学生进行管理，保证100%到位率，同时在教学专用室上课，教学用具、经费上进行支持，保证课程顺利地开展。 3．实施原则：一、开放性好的没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法，成人不应促使孩子去达成唯一的目标，例如要他画一个标准的正方形。每一个孩子都是一个独立的个体，他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具从来没有标准固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。、兴趣好的会让孩子重复把玩，以各种不同的角度思索，玩很久也不厌烦。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，玩具加个轮子就变成能动的车子了，孩子会感到高兴又有趣。应该因儿童年龄及能力不同而有差异，孩子喜欢玩的是他们能够操作，太难的令孩子有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以应该根据上使用年龄的标示来购买，但如果孩子具有较一般同龄儿童更佳的操作能力，则可以选购难度较高的玩具。、想象孩子的创造力绝不是他掌握了什么技能，而是贯穿于生活每个细节的想象力。新的研究发现，孩子的想象比更能准确地预知孩子学业成功与否。通常，人们会把懂得艺术、音乐视作创造力。其实不然，孩子的创造力绝不只是他掌握了什么技能，而是贯穿于生活的每个细节。所以，应让孩子成为原创的思考者，明白许多问题不只是一个正确答案，让孩子着迷于一些不同寻常的回答、对幽默的敏锐，或是允许做出一些让人不可预知的事情。当孩子长大以后，就会发现他最终会创造出与众不同的东西，拥有创造性解决问题的能力，而且这种能力会让孩子一生都感到幸福。 ? 项目 自评20% 互评20% 教师评价60% 优秀5分 良好4分 合格3分 须努力1-2分 优秀5分 良好4分 合格3分 须努力1-2分 优秀5分 良好4分 合格3分 须努力1-2分 模型步骤正确 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 模型外观 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 动手制作速度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平均 ? ? ? 综合评价 ? 教师寄语： 奉教院附小 1