秦皇岛市第三中学学x年度高一x年级.doc

秦皇岛市第三中学2010-2011学年度高一年级 研究性学习活动指南 研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是在教师指导下自主发现问题、探究问题获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。1）课题开题报告 （2）课题研究报告（可附实物成果） （3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等） （4）个人小结 4.不得以任何方式抄袭和剽窃。 5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，在合作人数上可以突破最多三人的限制，可适当增加，最多不超过6人。 6.由年级组织综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。 7公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，年级综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 三、研究性学习的目标 研究性学习是《综合实践活动》的重要内容之一。其目标是学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。 四、研究性学习的意义 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。居民家庭用水量调查研究 学科分类：地理 研究内容（研究的问题）：联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。 我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且我国水资源分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。面对如此严峻的缺水形式，请学生们调查自家的用水情况，并提出可行的节水措施。 研究方法及措施：注意关注家庭一个月的用水量并记录，分析各方面用水分配情况，找出造成水资源浪费的主要途径并提出相应的节水措施。次月遵循所提措施进行节水，记录用水量，计算出当月的节水量，验证所提节水措施的可行性。根据所得数据，计算秦皇岛市、河北省、中国每月的节水量。 结题要求：做出提高全国人民节水意识的可行性报告。 研究方法：通过调查银行利率，利税及房价决定哪种方式购房划算教育商品营销策略问题:从来没有哪一种促销形式，像“再来一瓶”这样，被全行业长时间的同时运用；从来没有哪一种促销形式，像“再来一瓶”这样，使所有其它促销方式，在其面前暗然失色。据跟踪调查，“再来一瓶”这种促销手段发启于可口可乐，后被康师傅发扬光大，现在几乎被所有大众饮料品牌模仿运用，甚至延伸至其它行业的促销策略当中中。“再来一瓶”属“破坏包装后的促销方式”，即“开盖有奖”一类，用高概率得奖方式促销（15%-20%），主要针对终端大众消费者的促销类型。 从“再来一瓶”第一次亮相到现在，其在中国零售终端使用已有十年。 　　“再来一瓶”有几个关键因素使得市场推广人员对其青睐有加：　一是活动告知：用外包装告知活动信息，这基本上不增加成本；二是中奖环节：打开瓶盖在瓶盖内壁告知是否中奖，这个环节同时实现必要包装不可修复式破坏，以及中奖信息告知，促进消费；三是现场兑奖：消费者理论上在任何地方购买了饮料中奖后都可以当场兑奖，大大提高了兑奖便利性，同时也就提高了促销的可信度和参与度；四是可反复中奖：在活动初期， 发生过三连中不稀奇、四连中也常见、五连中也可能的现象，消费者参与热情被极大调动；五是狠狠地打击对手，据研究，每个成年人消费者的每天购买量主要在一至两瓶瓶装饮料，这样的习惯占了所有购买者的90%以上，“再来一瓶”事实上大大阻止了消费者购买别的饮料特别是小品牌饮料的概率；六是本品促销，用本品促销最大的好处是大大节省了现金的支出、节省了物流成本和人员麻烦，让此形式在更大范围内推进成为可能。正是这些因素叠加在一起，让“再来一瓶”成了市场部人员喜欢、消费者欢喜，得以在全渠道推动的超级促销活动。(1)调查某种商品的销量与它的利润的关系,并决策如何可使其获利最大? (2)对报亭买报情况调查，（进价、售价，及