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让学生经历学习知识的过程 吕 悦 (清华大学附属小学，北京100084) 摘要：在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分经 历数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 关键词：学生；经历；学习知识；过程 在小学教学中教师要善于把数学内容放在真 3个4相加 4+4+4—12 实有趣的情境里，引导学生经历从实际问题抽象 5个2相加 2+2+2+2+2—10 成数学问题、把生活原型转化为数学模型的过 8个7相加 程，让学生亲身感受知识发生的过程。 40个9相加9+9+9+9…… 《数学课程标准》中对学生数学知识的形成 环节二：呈现新知——求几个相同加数的 过程作了明确的要求：学习数学知识应从学生已 和，用乘法