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论文编号：D座机电话号码100_2 2014 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 参赛类别: 学前教育 论文题目: 今天，你打招呼了吗？——班级管理之小班幼儿礼仪行为的萌芽 姓 名: 周征燕 通讯地址: 江苏省常州市新北区岷江路18号 银河幼儿园 邮政编码: 213022 ◆评审表（评委填写） 初评 复评 终评 备注 ? 一 二 三 ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高老师、许老师，电话0510—座机电话号码、座机电话号码。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市教师进修学校 帐? 号：座机电话号码1541? 开户行：建行东山办事处 今天，你打招呼了吗？ ——班级管理之小班幼儿礼仪行为的萌芽 常州市新北区银河幼儿园 周征燕?213022 [摘 要] 在礼仪月的大背景下，本月我们重点关注孩子的礼仪行为，对于小班孩子来说，打招呼是我们孩子现阶段能够做到，且最能获得成就感的长久体验活动，因此我们班将“能够有礼貌的与他人找招呼”作为班级公约，之前预设了打招呼应该做到哪些事情，并与孩子讨论，集体商定打招呼分为四项内容：微笑、眼睛看着别人、弯腰、挥手，同时也实行了集体操作演练，将公约内容以孩子看得懂的标记呈现在协议上，孩子贴照片、按手印，完成一系列签约仪式，之后每日进行评价，以小贴花的形式展示在协议上。 [关键词] 礼仪月 打招呼 班级公约 一、聚焦“打招呼”场景 10月8日-12日是礼仪月活动开展的第一个星期，之前我们已经与孩子进行了谈话，但未对打招呼的形式与内容作出明确的定义，只关注孩子每天入园时，有没有与班级老师礼貌打招呼，并根据孩子的礼仪行为进行了统计，记录了35名幼儿的打招呼情况，统计如下： 内容 统计 主动打招呼 需要老师与家长的提醒 不愿意打招呼 在老师的回应或家长的提醒下打招呼 直接进入教室，老师不断提醒后会有回应 数量 20 7 5 3 百分比 57% 20% 14% 9% 第一周某一日早晨入园幼儿打招呼情况的调查显示，57%的幼儿在早晨入园时，能够主动与老师打招呼，34%的幼儿经过老师的引导与家长的提醒，愿意与老师打招呼，而9%的幼儿是不愿意打招呼的，即使与家长离别时，也不会与当日接送的家长说“再见”，从这三类情况中，各选一典型幼儿的表现进行描述。 （一）热情主动型——从远处就开始打招呼 观察对象： 对象年龄： 观察者： 观察地点： 观察时间： 观察目的：观察：： 对象年龄： 观察者： 观察地点： 观察时间： 观察目的：观察：： 对象年龄： 观察者： 观察地点： 观察时间： 观察目的：观察：社交经验一点点地积累当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子循序渐进的表扬每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬和鼓励注意的是表扬循序渐进，言语要自然亲切。表扬会加重孩子的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪