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试论校企融合条件下的高职院校职业道德教育模式 [论文摘要]校企合作这一形式对于提升高职院校职业道德教育水平卓有成效，但前提是校企 之间高效的融合。文章就企业融合对职业道德教育的影响进行了深入分析，总结了因融合不 畅而出现的种种问题，并探索建立了新的校企融合条件下的高职院校职业道德教育新模式。 [论文关键词]校企融合 高职 职业道德 教育模式 一、引言 高职院校人才培养的基本目标是为经济和社会发展中的生产、建设、服务和管理一线培 养高素质应用型人才。因此，高职教育与社会发展具有明显的互补关系，即高职院校为社会 发展培养技术人才，而社会的发展又能为高职院校的发展创造良好的环境和条件。高职院校 与社会需求的对应关系决定了在进行专业设置的时候应当充分考虑市场因素，对经济发展大 势和企业生产环境有一个比较深刻的把握。因此，有必要建立和深化校企合作，一方面可以 提升人才培养质量，另一方面可以加深彼此之间的了解，使教育和生产经营能够配合得更加 默契。高职学生在进入企业之后能否达到岗位所要求的胜任能力，能否将自己在校期间所学 知识与技能在岗位上很好地发挥出来，不仅要靠他们的理论素养和职业技能素养的水平，更 要看这些学生对待工作的态度和责任心。随着我国市场经济体制的逐步完善，企业之间的竞 争越来越激烈，人才争夺也越演越烈，同时人才之间的竞争也随之水涨船高。因此，企业在 招聘和选拔人才的时候十分重视人才的职业道德、职业操守等隐性素质。甚至他们认为，高 职学生职业道德素质的重要性远远大于他们实际掌握的技术和知识。企业和其他用人单位在 对人才进行评价时永远将他们的人品、敬业精神和责任感作为第一要素。 综上所述，在高职院校人才培养中，职业道德教育已经成为摆在企业和高职院校面前的 一项重要任务和重大课题。高素质的技术人才首先应当具备过硬的职业道德素质。因此，在 教育中应当不断强化职业道德教育，帮助学生树立良好的职业道德意识，而对职业道德培育 的一条重要途径便是校企合作，既能让学生接触到实际场境又能保证他们接受良好的思想道 德教育。 二、当前校企融合中职业道德教育工面临的问题 （一）职业道德教育观念滞后 在我国高等教育的发展历程中，高职教育一直发挥着重要作用，为社会培养了大批高素 质的专门技术人才。职业道德教育也一直是高职教育中常抓不懈的一项重要内容，长期以来， 积累了丰富的经验，取得了显著的成绩。但是，随着时代的发展以及企业和高职院校内外部 环境的变化，职业道德教育也进入了新一轮的调整和改革期。当前的职业道德教育观念已经 不能满足时代发展的需要，表现出一定的滞后性。职业道德课具有鲜明的实践性和职业特征， 这就决定了这一领域的教育教学在校企合作模式下开展必定是有效的。但是一些高职院校对 此的理解和贯彻还不够深刻，没有充分认识到校企融合条件下加强学生职业道德教育的优越 性。因此，对于校企合作培养模式中企业为学生提供的职业环境，学校也没有充分利用。 传统教学模式和教育理念对新时期的职业道德教育也产生了一些不利影响。以往的教育 中对道德知识和行为规范的重视程度太高，进而造成对学生道德判断能力、选择能力和解决 道德冲突能力的忽视。导致高职学生在面临道德问题时，没有充分的思想准备和理论储备来 应对和解决这些问题，最终造成了他们无所适从的状态，在处理道德冲突中的两难问题时更 是不知所措。还有一种错误的观念就是从社会道德或规范的角度理解职业道德，认为职业道 德就是规则，是一种硬性规定，这种观念的存在使得高职院校的职业道德教育大受影响。高 职毕业生综合素质中的职业道德素质对他们的个人职业生涯具有重要意义，只有自觉遵守相 关岗位的职业道德要求，在职业生涯中爱岗敬业、诚实守信，才能从整体上提升自己的层次。 （二）高职院校对职业道德教育的重视不足 目前许多高职院校没有对校企融合条件下职业道德教育形成正确的认识。领导层没有重 视校企融合条件下的职业道德教育，缺乏对教师的相关教育和培训，以至于整个职业道德教 育长期处于原地踏步的状态。职业道德教育对于学生个人和高职院校来说十分重要。这是教 育发展的必然规律，也是人全面发展的基本要求。但是，高职院校所倡导的素质教育中却没 有职业道德培养目标的具体体现，在培养措施上更是由于重视程度的不足而显得捉襟见肘。 不仅仅是高职院校和相关教育科研部门没有给予足够的重视，甚至企业也忽视了职业道德教 育的重要性。虽然企业在选拔人才的时候十分看重学生的职业道德素质，但是对于职业道德 素质的培养，却普遍认为这是学校和教育部门的事情，与他们没