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浅谈大学生的感恩教育 　　摘要：感恩，是中华民族的传统美德，感恩是一种伟大的人文精神。然而，随着社会经济日益发展、文化更替不断加快等因素，流传了几千年的中华传统美德却逐渐被一部分大学生忽略甚至遗忘。本文结合我国当代大学生感恩思想现状，从家庭、学校和社会三个方面对造成大学生感恩意识淡薄的原因进行了深入的分析，进而提出了唤醒他们的感恩意识，让其学会感恩的切实可行的具体措施。 　　关键词：大学生 感恩教育 　　一、感恩的起源及含义 　　感恩，是中华民族的传统美德，感恩作为一种伟大的人文精神，在人类历史上源远流长。感恩，中国现代汉语词典解释为“对别人所给的帮助表示感激”，牛津字典的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。古今中外，感恩情愫、感恩教育无不显得重要。 　　“感恩”一词的初步了解源于西方的“感恩节”。在西方基督教徒都要感恩，吃饭前他们要祷告，感谢上帝赐予食物；有人生病时，他们也要祷告，祈求上帝保健康；有人做了错事，也要向神父忏悔，以求心灵上的慰藉。在中国，感恩的思想源远流长， “感恩”一词最早出自晋代文豪潘岳《关中》诗“观遂虎奋，感恩输力”亦取“感恩戴德”之意。我国古代，感恩与感恩教育主要以“孝”和“孝道”的表现形式散见于《四书》《五经》、名人诗词等中，《诗经》里有“投我以木桃，报之以琼瑶”的经典诗句，唐代诗人孟郊有 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”的感人诗篇。在中国历史上感恩的例子也很多，民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓三百多年。这些都诠释了中华民族优良的传统美德，有着五千年悠久历史文化的中华民族是一个知恩图报的民族。法国教育家卢梭也说：“没有感恩就没有真正的美德”。然而，随着社会经济日益发展、文化更替不断加快等因素，流传了几千年的中华传统美德却逐渐被一部分大学生忽略甚至遗忘。 　　二、感恩教育国内外现状分析 　　所谓感恩教育，就是“教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育”。 　　在美国，小学生的品德教育中，感恩被列入与乐观、热情同等重要的位置。是否能经常觉察别人的好意，是否心中常存感激，是否常向人表示谢意，不仅仅是出于礼节，而且是品德的组成部分。 　　美国密歇根大学的克里斯?彼得森教授和宾夕法尼亚大学的马丁?塞利格曼教授把人的品格分为24种，感恩便是其中一种。他们建立了网站，让来访者衡量自己的幸福程度和性格品质，通过研究几千名来访者的数据，最后发现，与幸福指数息息相关的三种品质是乐观、热情和感恩。其实，我们在现实生活中也不难发现，一个对周围充满感激、对曾经的经历觉得幸运的人，与对周围的人满怀抱怨、唉声叹气的人相比，两者的幸福感大相径庭。 　　2010年感恩节前《华尔街日报》有篇文章，概括了近年来科学家们对感恩的研究，他们发现：1.感恩的人更健康。2.感恩的人更幸福。3.感恩的人更乐观。4.感恩的人朋友更多。5.感恩的人不容易抑郁、嫉妒、贪婪和酗酒。6.感恩的人赚钱更多。7.感恩的孩子成绩更好。8.感恩的孩子较少头疼、胃疼。 　　1991年就读于美国爱阿华大学的中国博士留学生卢刚开枪杀死包括自己导师在内的5名教师和同学，最后饮弹自尽。然而，在枪击事件发生后的第二天，受害人之一、副校长安妮?克黎利女士的家人就通过媒体发表了一封给卢刚家人的公开信，称卢的家人同样是受害者，希望以宽容的态度分担彼此的哀伤。有评论指出，信中的人性美让整个世界感动。2007年弗吉尼亚理工大学枪击案，堪称美国历史上最严重的校园枪击案，但是在4月21日弗吉尼亚理工大学操场的旁边，遇难者悼念仪式上，这种人性美再一次出现：赵承熙的墓碑与遇难者的墓碑在一起，接受着一样的悼念。一些学生对凶手及其家人表现出的宽容和大度，再一次感动了世界。 也许，在一些人看来，此举不可理解，因为在中国通常情况下，人们对凶手恨都来不及，更不用说谅解和宽容了。 　　这两次感动世界的“宽容”都发生在美国，它并不是偶然的，而是与美国文化和教育息息相关。从“赎罪说”中派生出来的宽恕、忏悔、博爱的精神深入美国人心；在美国教育中，最为宝贵的一个侧面便是宽容和爱的教育。 　　有学者认为，日本的一些学校也十分重视对学生进行“感恩教育”。他们的感恩教育主要是讲父母养育了我们，我们应该感谢父母，这些看似朴素的感恩教育中却蕴藏着深刻的人情味和人文关怀。这是感恩教育的时代要求，也是对传统感恩思想的新的发展。日本人将与别人的相遇、相知称作“一期一会”，重视和他人的缘分与感情。之所以日本人会这样对待他人，是因为他们一生都将感恩放在重要位置