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2003 年第 3 期 广西公安管理干部学院学报 总第 61 期 　 　 NO. 3 　2003 JOURNAL OF GUAN GXI PUBL IC SECURITY MANA GEMEN T CADRES INSTITU TE Sum 　61 谈如何进行英语口语的训练 马小平 ( 新疆警官高等专科学校　新疆乌鲁木齐　830011) 摘　要 :英语会话能力是学习者应当具备的基本素养之一。口语能力的提高成为学习者的追求目标和社会 的需要。提高口语能力应掌握科学的方法。归纳教学经验与学习者交流。 关键词 :英语口语能力　训练方法 ( ) 中图分类号: G62331 　　　　　文献标识码 :A 　　　　　　文章编号 :1008 - 9438 2003 03 - 0045 - 02 　　随着我国加入 WTO 和对外交流的日益扩大和 环节 ,在练习讲英语时 ,不要怕出错 , 怕丢面子而闭 加强 ,“哑巴英语”必将被社会所淘汰,时代呼唤着那 着嘴巴。害羞心理一方面源于性格 ,这对于提高英 种熟练掌握本专业知识并具有一定英语读写能力 语口语能力很不利 ,要注意克服 ;另一方面是源于自 和口语流利交流的“复合型人才”。“流利的口语”业 卑心理 ,总以为自己英语水平太差 ,不敢开口 ,尤其 已被作为一项基本要求在择业中提出来。作为英语 是当与口语水平比自己高的人对话时 ,更易出现这 教师 ,我们应顺应潮流 ,根据社会的这种需要来培养 种情况 ,克服这种心理障碍 ,是学好口语的前提。要 我们的学生 , 即在训练学生英语读写能力的同时 ,要 有勇气 ,这样就不会难为情 ,从而创造和寻找更多的 兼顾到口语 ,培养他们的英语口头表达能力。我认 机会进行练习。例如 :在课内鼓励学生积极主动地 为对学生的口语训练应按以下八种方法进行。 大胆地回答教师提出的问题 ,勇于参加教师指导下 一、跟读并背诵句型和课文 的问答练习、小组讨论练习等。另外,也可以积极主 跟读就是要尽量模仿英美人的语音语调 ,模仿 动地向教师提出一些问题共同展开讨论。课外 ,应 主要指跟着录音朗读或讲话 ,这是语音、语调训练中 大胆地用英语表达自己的思想 ,抓住一切机会 ,见缝 必不可少的方法 ,要求学生训练时在语音、语调和节 插针地讲英语 ,努力为自己创造英语语言环境 ,这样 奏方面尽可能地和录音一样。通过训练纠正学生发 就会不断地增强自信心。 出的有误的音素、音标和重读来改进学生的语音,力 三、培养英语语感 求使学生的语音接近准确。这种单词模仿训练是针 语感就是语言的感性反映 , 它可以使一个人不 对学生每一个读错的音标、单词进行严格的纠音 , 目 经过自觉认识语言的特征就可以从实际上掌握一 的是让学生发出正确的英语语音,从而为进一步的 门语言,从心理学的角度说 ,感觉是所有认识的入口 口语训练打下坚实的语音基础。这项训练可放在精 和开端。所以说语感是对语言认识的开端 ,是学习 读课上讲解单词之前进行 ,让学生听、读并模仿每个 语言的基础。没有语感 ,是不可能学会语言的 ,学习 单词的发音直到准确 ,这样说出来的英语别人才能 者只有感觉到言语特征即有语感时 ,才能真正地认 听得懂 ,才能准确地传情达