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卓越视野中社会工作创新人才培养路径研究 　　摘 要：教育的根本目标是培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才。卓越视野需要追求智慧的寻觅和智慧的应用，卓越视野中的社工创新人才培养过程需要突出体现人才培养的卓越性与价值效应，体现人才的应用机智和实践灵性。推进社会管理创新，教学实施过程更注重智慧技能的培养及创造力的激发。 　　关键词：创新人才；社会工作；卓越 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0062-04 　　卓越的科技思想与教育过程正鞭策时代的思辨者，自觉地进行智力参与、发现问题全貌、掌握熟练技能的艰难探索。十八大精神和“十二五”发展规划中，党中央国务院作出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，这给高等教育改革发展提出了新的要求。教育的根本目标是培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才。卓越视野需要追求智慧的寻觅和智慧的应用。实践教学与理论教学共同构建高等教育完整的教学体系。实践教学在高校人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用，旨在培养学生理论联系实际的专业实践能力、创新能力，完成培养创新人才综合素质全面提高的艰巨任务。寻求影响本校实践教学质量的核心问题，采取有效的监控措施进行重点监控，才能不断提高实践教学质量[1]。本文选择新型社会工作专业来探讨卓越视野中的创新人才培养过程，供其他专业参考。 　　一、社会工作专业创新人才培养的紧迫性 　　什么是社会工作人才（简称：社工人才）？社工人才在2012年界定为具有社会工作专业知识和技能，在社会福利、社会救助、慈善事业、社区建设、婚姻家庭、精神卫生、残障康复、教育辅导、就业援助、职工帮扶、犯罪预防、禁毒戒毒、司法矫治、人口计生、应急处置等领域直接提供社会服务的专门人员。高校社会工作专业是培养创新社工人才的基地。目前全国有200多所大学设置了社会工作专业。有资料显示，美国的专业社会工作者数量，每1000人配备2.3人，按照这个水平，我国需要300万的专业社会工作者。“十二五”发展规划中要加大社会管理创新力度，目前形成了“社工：急需！”的国情。聚焦2012地方两会，关注的焦点是民生、社会管理和社工。新形势下加快社工人才队伍建设是一项紧迫任务。造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，特别是“卓越社工”人才队伍建设，它将是构建社会主义和谐社会伟大工程的潜在需要。面对社会管理创新崭新的时代要求，卓越视野中的创新人才培养过程更要统筹兼顾，通过教育和行业、高校和城镇社区及企业的密切合作，以社会需求为背景，以实务技术为主线，着力提高学生的实务意识、实务素质和实务应用能力，进而培养满足社会急需的卓越社工人才。 　　社会工作体现的核心价值理念是公平正义，目的是构建和谐社会。从社会工作的职能来看，小到处理邻里纠纷，大到平息重大骚乱，既帮助弱势群体解决具体困难，也帮助强势群体解决面临的弱势问题。社会管理的创新需求和政府管理理念更新的需求催生了社会工作的职业化和专业化。社区社工、学校社工、企业社工、家庭社工等新颖职业名称悄然而生。“德”与“才”是对卓越社工人才的本质要求。为社会工作提供专业的社工人才支撑，无非是采取“引”和“培”的方法进行。社会工作专业是一个实务性很强的新型专业，目前许多院校社会工作专业实践教学在管理和质量监控评价上还存在许多问题，例如，缺乏管理和质量意识，监控与评价不到位，把实践教学质量监控附属于传统理论教学质量监控管理的一部分，导致监控不力，效果不太好，实践教学环节缺乏信息收集、管理和反馈机制，其质量得不到有力保障等，因此，构建科学合理的社会工作专业实践教学质量监控体系并在实践中推行，这对社工人才在我国创新社会管理、增强社会活力宏伟目标实现具有深远的现实意义。培养卓越社工人才是一项伟大的系统工程，科学地对其教学过程研究与探索意义重大。 　　二、构建卓越社会工作人才培养实践教学质量监控体系 　　构建全方位、立体式、动态的教学质量监控体系是我国高等教育以人为本，全面协调、可持续发展，教育教学质量全面提高的必然要求。社会工作是专业化的助人服务工作，其实务性、操作性较强。借鉴他人成功的经验，研究其基本要素和基本原则，才能确定以实践教学信息监控为纽带，以常规管理监控、教学督导监控、评价激励监控为手段，以教学目标监控、教学过程监控、教学结果监控为核心的全方位、立体动态、完整闭合的社会工作专业实践教学质量监控体系框架[2]。尽情发挥想象，开创有特色的服务模式，满足社会工作专业本质要求是卓越社工人才培养教学过程的关键。卓越社工人才培养计划的推行，是文科高等教育里程碑式的改革，卓越视野中的社工创新人才培养过程研究与实践是一项庞大的工程。卓越社工人才以社会为中心，行动定向高远明确，它倡导社