沪教版历史与社会九下《依法纳税》课件ppt.pptVIP

* 依法纳税 一、 说教材 二、 说学情 三、 说教学方法与教学手段 四、 说教学程序 五、 说板书设计 一、说教材 教材的地位和作用 《依法纳税》选自人教版高中思想政治《经济生活》第九课第二框题 该框内容是第九课的落脚点和德育目标的着力点，也是第三单元内容现实意义的落脚点。是《经济生活》这一整体中的一个重点内容，符合政治学科新课程改革理念的要求。 教学目标 知识目标：识记纳税人和负税人的含义、理解二者的区别和联系;正确认识依法纳税是公民的基本义务。 能力目标：培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。 情感态度价值观目标：让学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；有纳税和监督意识。 重点 难点 纳税人和负税人的含义及其关系 依法纳税是公民的基本义务 二、说学情 高一学生活泼好动，精力旺盛，表现力强，但注意力容易分散，对理论性的知识不感兴趣，接受力薄弱。在教学中引入情境教学，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，又充分发挥了学生特性，从而有效地实现教学目标。 三、说教学方法和教学手段 案例教学法、直观演示法、 情境结合法 自主学习法、集体讨论法等 本课将采用现代多媒体教学手段，结合给学生的情境演示、相关案例、图文演示等，活跃课堂气氛，强化教学效果。 教法 学法 教学手段 四、说教学过程 （一）新课内容 1.复习导入 2.纳税人与负税人 3.依法纳税是公民的基本义务 （1）依法纳税的必要性 （2）违反税法的行为 （3）树立权利和义务的意识，积极行使税收监督权 （二）情境升华 （一）新课内容 首先.生动表演、创设疑问情境、导入新课 《税收与我无关？》 妹妹：姐，你要到哪里去啊？ 姐姐：我要到税务局去交税啊。 妹妹：好在我是中学生，税收与我无关。 2其次.创设生活情境、突破难点 通过实物“工资条”的展示和现实生活中“消费税提高，商品价格上扬”的例子，给学生营造生活气息，进而刺激学生，激发学生学习兴趣，让学生在生活体验中认识到纳税人与负税人的区别与联系，从而实现难点的突破。 3再次.创设多种情境、突破重点 （1）引入动画、创设生动情境 依法纳税的重要性：多媒体播放flash动画《假如国家没有税收》，在生动形象又富有感染力的动画中，令学生对这个重点内容产生浓厚的兴趣与求知欲，不知不觉中领会了税收的重要性，进而形成了“依法纳税是公民的基本义务”的认知。 （2）开展活动、创设生活情境 深化“依法纳税是公民的基本义务”的意识：组织学生进行“当一回税务官”的活动，让学生以税务官的角色去发现、分析和评价身边违反税法的行为，在学生讨论的基础上我再进行概括总结。通过这种角色情境的创设，让学生在自身与角色间产生知识与情感的交流，达到融情于境，再经过我的诱导、点拨，很自然地把握了四种违反税法行为的表现、危害、判断方法及所承担的法律责任。 （3）创设爱国情境、升华情感 公民在履行依法纳税义务的同时，还要行使纳税人的权利：运用了互联网中广泛流传的关于肯德基、麦当劳因中国人不习惯索要发票而逃税20多亿的生活材料，将依法纳税提升到爱国的层次，强调这也是爱国的表现。通过这种爱国情境的创设，激起学生的爱国情结，更认识到“依法纳税是公民的基本义务”，树立起依法纳税的意识，做到权利与义务的统一，从而实现情感的升华。 最后、创设实践情境、参与生活 为近一步巩固知识，强化依法纳税意识，布置“征集税收宣传口号”的课外实践活动，使教育内容具体化。