济南版七上《微生物在生物圈中的作用》课件ppt.pptVIP

* 促进生物圈的碳循环 1.假设生物圈中没有细菌和真菌等腐生生物，我们的生物圈会变成什么样子？ 2.绿色植物所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？ 3.各种植物所需要的氧气来自哪里？ 4.各种生物与环境之间的关系是怎样的？ 细菌和真菌在物质循环中所起的作用 起分解者的作用 复杂的有机物 细菌、真菌 简单的无机物 植 物 动 物 枯草杆菌使梨和香蕉腐 烂，它与水果有怎样的 关系？ 它以水果为营养源，靠 分解水果中的有机物获 得物质和能量，导致水 果腐烂。 学以致用 促进生物圈的氮循环 经过根瘤菌拌种的大豆(右） 和未经过拌种的大豆（左） 用豆科植物做绿肥 细菌、真菌在生物圈中的作用 固氮作用:固氮微生物（根瘤菌） 2、促进生物圈中的氮循环 1、促进生物圈中的碳循环 绿色植物 动物 生物遗体 二氧化碳 腐生细菌、真菌 水和无机盐 探究细菌对植物遗体的分解作用 探究方案：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过 程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 （暴露在空气中）。 方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下 方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条 件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 讨论 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2.为什么要使树叶保持潮湿？ 3.分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 4.哪个方案更能说明问题？为什么？ 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 因为这个探究实验的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 2.为什么要使树叶保持潮湿？ 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。 4.哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了变量外其他因素的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 一、选择题 1.有关细菌和真菌的描述中，正确的是（　　） A.细菌和真菌能参与生态系统中的物质循环 B.细菌和真菌能使人类感染疾病，应该消灭它们 C.细菌和真菌都很小，都必须借助高倍显微镜才能观察 D.细菌和真菌都不能自己制造有机物，跟人类一样属于消费者 达标检测： 【解析】选A。本题考查对细菌、真菌的了解。细菌个体微小，真菌既有单细胞的，也有大型真菌，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，营养方式分为寄生和腐生两种，在生态系统中多属于分解者。有些对人类有利，有些对人类有害，所以人们应该利用其有利的一面，控制其有害的一面。 2.如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是 （　　） A.生物尸体极易腐烂 B.草木繁盛，动物大量繁殖 C.人类将免于病患 D.植物的营养来源发生困难 【解析】选D。本题考查细菌在物质循环中的作用。营腐生生活的细菌可把动植物遗体分解为水、二氧化碳和无机盐，为植物的生活提供营养，重新被植物吸收利用。 3.（2010·巢湖学业考）与做馒头、制酸奶有关的微生物依次为（　　） A.细菌、真菌 B.曲霉、青霉 C.霉菌、醋酸杆菌 D.酵母菌、乳酸菌 【解析】选D。本题主要考查对微生物在食品工业中的利用的识记与理解。食品制作离不开一定的微生物，酵母菌用于蒸馒头、制作面包和酿酒工业，乳酸菌能在无氧条件下，把有机物转化成乳酸，被广泛用于制作酸奶和泡菜工业，醋酸菌用于制醋工业，有些霉菌体内含有大量的酶，可把淀粉分解成葡萄糖，用于糖化工业，也可用于制酱和腐乳工业。 4.2010年4月14日青海玉树发生地震，有关部门积极应对，采取有效措施，防止了震后灾区疾病的流行。下列疾病中由真菌引起的是（　　） A.甲型H1N1流感 B.足癣 C.猩红热 D.肺结核 【解析】选B。本题考查细菌、真菌对人类的危害。细菌、真菌寄生在人体内，可引起人体患病。四个选项中，A项是由甲型H1N1流感病毒引起的；B项是由真菌引起的；C项猩红热是由链球菌引起的；D项是由结核杆菌引起的；链球菌和结核杆菌均属于细菌。 5.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于 （　　） A.大多数