浙教版科学七上《科学探究》课件ppt.pptVIP

P26-27 天花和牛痘的故事 我们一起探究自行车胎漏气的原因? 讨论： 给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 一起来探究 （一）黑盒实验 思考： 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？ 2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？ 一 起 探 究 对黑盒的探究是不断的提出问题,建立假设,验证假设的过程,并且逐步接近盒中的物品. 一起来探究 （二）脚印的探究 一起来探究 1.提出问题 一起来探究 3.制定计划 设计实验 一起来探究 （二）脚印的探究 一起来探究 （二）脚印的探究 * 阅读 一、科学家与科学探究 琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤？ 往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花； 养牛场挤奶女工中没有患天花的； 已经得过天花的人不会再感染天花。 可能得过一次天花,人体会产生免疫力 将牛痘脓浆接种到人身上 观察是否产生免疫力。 　　　提出问题 （善于发现和提出问题） 建立猜测和假设 制定计划 收集事实与证据 接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。 检验与评价 上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力 合作与交流 琴纳向世界公布了自己的研究成果 科学家在进行科学研究时要探究, 我们在研究解决生活中的问题时 也要进行科学探究. 中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪 了。他感到很奇怪，早上气打的足足的， 是什么地方出了问题呢？ 提出问题 车胎什么地方漏了？ 建立假设 可能是车胎破了； 可能是气嘴的螺丝松了； 可能是气嘴里的小橡皮管坏了； 可能是… 获取事实与证据 仔细察看了外胎；查看气嘴的螺丝； 取出气门芯;把充气的内胎放到水里. 检验与评价 原来是自行车的内胎穿了孔。 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现： 基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 摇一摇，估计物体的大小 掂一掂，估计物体的质量。 用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。 翻一翻，判断物体的形状。 ? 操作 感觉 结论 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 请把你操作后作出的结论记录面到表格上。 科学家对科学的探究也是不断地提出问题建立假设,验证假设中逐渐逼近真理的过程. 人们对许多问题的探究也是如此 2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 　　“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： 　　“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 　　公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 （二）脚印的探究 脚印的长度与人的身高有什么关系？？？ 2.建立猜想和假设 可能_____________________ 可能____________________ 脚印与身高成正比 脚印越长,身高越高 （二）脚印的探究 通过测量不同人群的身高与脚印的长度 ？.选择测量那些人 ？.选择那些测量工具 我们怎么记录这些数据呢？ 4.收集获取事实与证据 想想表格里应该包括那些内容？ 姓名 … 身高 脚印长 性别 调查号 我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律. 5.得出结论 ________________________ 通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？ 6.评价与交流 提出问题 建立猜想和假设 制定计划 获取事实与证据 合作交流 检验和评价 我们是如何探究的？ 科学探究的基本过程： 探究活动：请你对种子萌发所需的外界条件进行科学探究，并写一份探究报告。 探究过程： 1.提出问题： 在哪种环境条件下种子才会萌发？ 2.建立假设： 水、空气、阳光、温度和土壤等因素影响种子萌发。 3.制定计划，实验探究，获取事实证据： 小组讨论和制定实验方案，进行实验，得出结论。 （1）假设条件：阳光 设计两个实验，在两个实验装置中都具有相同的温度、充足的水分、空气和土壤，只是2号瓶罩上了不透明的纸箱，而1号瓶所有实验条件都满足。如下表（√表示该外界条件充分满足，若该栏条件为空则表示不满足该条件 ）。 实验结论 实验结果 √ √ 温度 √ √ 土壤 √ √ 空气 √ 阳光 √ √ 水 2号瓶