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浙教版科学七上《科学探究》课件ppt.ppt
P26-27 天花和牛痘的故事 我们一起探究自行车胎漏气的原因? 讨论: 给你一个密封的盒子,在不打开盒子的前提下,想知道里面装的是什么,你会用什么办法呢? 一起来探究 (一)黑盒实验 思考: 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗?这里表示什么意思? 2、实际生活中,你还可以举哪些“黑盒子”实验呢? 一 起 探 究 对黑盒的探究是不断的提出问题,建立假设,验证假设的过程,并且逐步接近盒中的物品. 一起来探究 (二)脚印的探究 一起来探究 1.提出问题 一起来探究 3.制定计划 设计实验 一起来探究 (二)脚印的探究 一起来探究 (二)脚印的探究 * 阅读 一、科学家与科学探究 琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤? 往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花; 养牛场挤奶女工中没有患天花的; 已经得过天花的人不会再感染天花。 可能得过一次天花,人体会产生免疫力 将牛痘脓浆接种到人身上 观察是否产生免疫力。 提出问题 (善于发现和提出问题) 建立猜测和假设 制定计划 收集事实与证据 接种牛痘的男孩一个多月后,再接种人类的天花痘浆,没有出现任何天花病症。 检验与评价 上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力 合作与交流 琴纳向世界公布了自己的研究成果 科学家在进行科学研究时要探究, 我们在研究解决生活中的问题时 也要进行科学探究. 中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪 了。他感到很奇怪,早上气打的足足的, 是什么地方出了问题呢? 提出问题 车胎什么地方漏了? 建立假设 可能是车胎破了; 可能是气嘴的螺丝松了; 可能是气嘴里的小橡皮管坏了; 可能是… 获取事实与证据 仔细察看了外胎;查看气嘴的螺丝; 取出气门芯;把充气的内胎放到水里. 检验与评价 原来是自行车的内胎穿了孔。 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究,我们发现: 基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 摇一摇,估计物体的大小 掂一掂,估计物体的质量。 用磁铁吸一吸,判断物体有没有磁性。 翻一翻,判断物体的形状。 ? 操作 感觉 结论 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 请把你操作后作出的结论记录面到表格上。 科学家对科学的探究也是不断地提出问题建立假设,验证假设中逐渐逼近真理的过程. 人们对许多问题的探究也是如此 2003年9月,在山西怀仁县发生了一桩无头案:城外的玉米地里,发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印,作出了如下判断: “这个罪犯是个25岁左右的男人,身高1米7,不胖不瘦。从脚印的走向来看,他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断,从南窑村查出13个25岁左右,身高1米7,不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析,其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证,证明这个男青年确实就是罪犯。 (二)脚印的探究 脚印的长度与人的身高有什么关系??? 2.建立猜想和假设 可能_____________________ 可能____________________ 脚印与身高成正比 脚印越长,身高越高 (二)脚印的探究 通过测量不同人群的身高与脚印的长度 ?.选择测量那些人 ?.选择那些测量工具 我们怎么记录这些数据呢? 4.收集获取事实与证据 想想表格里应该包括那些内容? 姓名 … 身高 脚印长 性别 调查号 我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律. 5.得出结论 ________________________ 通过我们对数据处理,分析得出结论后,我们又如何去检验结论是不是正确呢? 6.评价与交流 提出问题 建立猜想和假设 制定计划 获取事实与证据 合作交流 检验和评价 我们是如何探究的? 科学探究的基本过程: 探究活动:请你对种子萌发所需的外界条件进行科学探究,并写一份探究报告。 探究过程: 1.提出问题: 在哪种环境条件下种子才会萌发? 2.建立假设: 水、空气、阳光、温度和土壤等因素影响种子萌发。 3.制定计划,实验探究,获取事实证据: 小组讨论和制定实验方案,进行实验,得出结论。 (1)假设条件:阳光 设计两个实验,在两个实验装置中都具有相同的温度、充足的水分、空气和土壤,只是2号瓶罩上了不透明的纸箱,而1号瓶所有实验条件都满足。如下表(√表示该外界条件充分满足,若该栏条件为空则表示不满足该条件 )。 实验结论 实验结果 √ √ 温度 √ √ 土壤 √ √ 空气 √ 阳光 √ √ 水 2号瓶
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