济南版生物八下6.2.1《生物多样性》课件ppt.ppt

课外调查 当春回大地，万物复苏，田野披上绿装的时候，让我们走进大自然，一起去进行调查研究，去了解他们的使用价值。 1、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（） A、第一 B、第二 C、第三 D、第四 2、下列叙述中错误的是（ ） A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B、每种生物都是一个丰富的基因库 C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。 水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家发现了对草丛矮缩病具有较强抗性的野生水稻，从而为培育草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。这个事实说明什么问题？ * 生物多样性的总量 全世界倒底有多少物种呢？说来惭愧，我们不知道。人类的科技进步，可以探索银河、宇宙，可以下到深海研究，可以探求分子的内部结构，但却没有人知道我们生存的地球上有多少物种。有人估计全球的物有 3,000万种，也有人估计为1,000万种，比较保守的说法是500万种。即使全球只有500万种生物，我们迄今认识的物种也不到五分之二。 第一节的主要内容 一、什么是生物多样性 定义 1）、遗传多样性(genetic diversity) 2）、物种多样性(species diversity) 3）、生态系统多样性（ecosystem diversity） 4）、生物多样性三个层次之间的关系 二、生物多样性的价值 1）、直接使用价值 2）、间接使用价值 3）、潜在使用价值 一、什么是生物多样性 §生物多样性就是生命形式的多样性” §生物多样性一般是指地球上生命的所有变异。 §生物多样性是所有来源的活的生物体中变异性，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成生态综合体；这包括物种内、物种之间和生态系统的多样性 《生物多样性公约》（Convention on Biological Diversity， 1992） § 生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统 （Wilson, 1992） 孙儒泳（2001） 蒋志刚等（1997） 生物多样性是指地球上所有生物和它们所包含的遗传物质，以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。 包括了遗传基因多样性、生物物种多样性、生态系统多样性三个层次。 生物多样性的定义 1）、遗传多样性(genetic diversity) 遗传多样性是生物所携带遗传信息的总和。 多用于种内不同群体。物种内不同群体之间在生理、形态和行为上的不同是遗传多样性的表现，其差异的程度即是遗传多样性的大小。基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。 研究遗传多样性的理论和实践意义在于： a. 能测量物种对环境的适应能力。 b. 可以揭示物种或居群的进化历史。 c. 能探讨物种稀有或濒危的原因和过程。 鸽的品种：筋斗鸽、鹦鹉鸽、孔雀鸽、吹号鸽、毛领鸽、球胸鸽、喜鹊鸽、天使长鸽、皱背鸽  什么是物种多样性？ 物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。 2）、物种多样性(species diversity) 世界有约1413000个物种被描述 3）、 生态系统多样性（ecosystem diversity） 生态系统是各种生物与其周围环境所构成的自然综合体。 所有的物种都是生态系统的组成部分。 生产者 消费者 分解者 生态系统 生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。 遗传多样性是物种多样性和生态系统多样性的基础，或者说遗传多样性是生物多样性的内在形式。 物种多样性是构成生态系统多样性的基本单元。 生态系统多样性离不开物种的多样性，也离不开不同物种所具有的遗传多样性。 生物多样性各层次间的相互关系 中国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。 根据一个国家的脊椎动物，昆虫中的凤蝶科(Papillionidae)和高等植物 数目（上述表格）评定出12个这样的“巨大多样性国家——（megadiversity country）”中，中国排名第八。 （墨西哥、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、巴西、扎伊尔、马达加斯加、中国、印度、马来西亚、印度尼西亚和澳大利亚。 ） 中