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起好头、规范管理、尽快步入良性循环 ——上虞中学2005级高一(18)班建设个案 2005级高一(18)班经过一学年的努力和拼搏，建设成为一个班风正、学风浓，团结向上、成绩进步明显的优秀班集体，副班长叶清玲这样说“我很感谢老天让我落在高一（18）班，因为这个班级，就是我梦想中的班级，里面的同学教师真是Verygood!但是老天给我这个恩赐，不是让我多去感谢的，而是要我 在感谢的同时，能为我们这个班级争光。”班级任科老师和学校领导对班级建设予以充分肯定。班级被评为学校先进班级、上虞市先进班级、绍兴市先进班级。班主任管理经验两次在年级大会上介绍和校园风上发布。班级博客“希望之班有约”评为省级“闪亮博客”称号，《人民日报》、《教育信息报》等多家媒体进行了报道。班主任高国荣老师推荐为绍兴市十佳模范班主任评比候选人之一。这一切都说明高一（18）建设是成功的，取得的学习成绩也是骄人的。 高一（18）班为非实验班（重点班），是15个普通班之一。组成班级是学校按班级学科和总平均分统一的原则随意编成的，无特殊性。但经过一年的建设发展各方面比其他班级出色的优秀班集体。班主任高国荣老师带过两届上虞中学学生，对上虞中学学生整体素质比较了解，从学生的实际出发管理班级，以一颗平常心带班，不梦想有奇迹产生，但也不甘心落后，尽心尽力做好工作。事实上，班主任既有责任心进取心又有一颗平常心是做好班主任工作的良好心态。班级建立初期，班主任的工作思路是开好头，起好步。为此，班级管理的重点是强化学生纪律意识，养成良好的生活学习习惯，同时引领学生树立人生的奋斗理想，并脚踏实地做好学习具体的事务，把全班学生的注意力引导到抓好学习提高学习成绩上去。在这个过程中从严要求，但把握好一个严与宽的度，做到人治与法治相结合，及时对表现好有进步的学生进行正面表扬与鼓励，特别是经过观察发现的后进生倍加关注，及时矫治他们不良行为。进入高中是学生的第一次，生活学习上学生有许多不适应，班主任从理论上加以指导，尽量缩短适应期，在学习任务重生活相对枯乏的高中三年中起跑早一点快一点。 班级建设中构建班级凝聚力是班主任工作的一个重点，班级凝聚力是看不到摸不着的，但它是客观存在的，它在班风和学风建设中作用是很大的。如果一个班级的学生热爱自已的班级，以自已班级为荣，学生有班级归属感，那班主任开展工作会很顺手，班主任的“发号施令”就会有学生从内心响应，班主任工作也必将走向更大的成功。如何构建班级凝聚力？高老师的做法是：一是班主任不失时机地引导，把握正确的舆论导向，培养学生的班级集体荣誉感，“班兴我荣，班衰我耻”成为每个学生的共识。二是 寻找及依托一定的裁体，开展一些受学生欢迎的主题班会和班级一些有意义的集体活动，第一学期主要有：①举办“班兴我荣,班衰我耻”的主题班会；②举行中秋节赏月活动；③期中考动员和目标的确定；④重视年段组织的比赛活动，如学校篮球赛、管理手册知识竞赛、课本剧演出；并对活动加以总结，把活动意义提升一下。第二学期围绕增强班级凝聚力而开展的活动有好几次，如班级期末考庆功聚餐、集体阅览图书、荣辱观主题班会、同学我想对你说主题班会、感恩父母主题班会、班级集体博客活动等。这些班级活动虽然形式简单，但其作用是不可忽视，一方面可以给学生表演的机会，增进同学们之间的了解与情谊。另一方明辨是非，树立班级正气。 班级建设要收到成效并取得较大成绩，作为班主任不仅要反思与总结，修正不足，而且要根据班级实际和新形势勇于开拓创新。这方面高一（18）班级建设过程中有所体现。具体来说，第一，抓学风采取新办法促进学风建设，形成你追我赶的竞争氛围。这些采取主要有：1、建设学习竞争圈并对竞争圈第一名获得者进行一定的奖励。2、定期进行学法指导。3、考前强制性要求一部分同学早到教室学习。4、晚自修退后留5分钟读英语。5、互做错题。6、优秀生周六周日多做15题作业。第二，构建家校合作的新方式。除每学期开一次家长会外平时经常与家长联系，单元考成绩汇总叫家长浏览，目的让家长时常提醒学生进步。家校合作新方式是建立班级博客“希望之班有约”。建这个班级博客起初动机便于家长了解班级和班级学生信息，但后来它的意义超过了这个，强化学生班级自傲感，特别是获得省级“闪亮博客”后。这样班级博客进一步激励机学生的奋发向上和进一步增强了班级凝聚力。第三，第二学期开始在班级管理中又有一个新举措，聘语文任科老师赵娟弟为副班主任，这虽然是非官方行为，但由于班主任的心诚与赵老师的乐意，这一新措很受班级学生的欢迎，并客观上起了积极作用，反映在语文学科上成绩也有了较大的提高。 班级建设过程肯定会有一定较难解决的问题。班主任高老师的做法是：（1）晚自修的纪律管理。管好晚自修纪律是我们每个班主任都想做到的,但觉得有点难度，因为学生的自觉性必竟有限。他的做法是：①关键时段多进