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课题研究报告的撰写 青岛教科所 朱桃英 ★课题研究报告 课题研究报告是用来描述课题研究过程、反映课题研究成果的文章，其目的是为了把你做课题研究的过程和结果告知他人 。 ★撰写课题研究报告的意义 ●展示研究结果及其价值 ●得到鉴定、评价和承认，取得社会效益 ●提供有关研究过程的实际资料 ●研究结果的评价分析，利于学术交流与合作 ●对研究过程的回顾和总结 ●促使研究深化，成果的扩展以及进一步发现新问题和新事物，利于提高研究的科学化水平 ●有助于提高研究工作者的分析综合能力、逻辑思维能力和表达能力 ★存在的主要问题 ●选题：研究题目贪大，实质研究内容很小 如： 《小学校本课程开发与管理研究》 《在新课程背景下，促进教师专业发展的研究》 ●内容：缺少对研究问题的明确界定，一开始就不知道自己要研究什么；内容空洞，没有掌握和占有有价值的研究资料，资料数据无法支持研究结论；研究内容与研究结果不对应。 ●方法：单一，主要是经验总结法。文献资料不参阅，没有调查或测试等，没有变量设置 ★存在的主要问题 ●报告：不清楚课题研究报告的规范格式，分不清研究报告与工作总结、开题报告的区别及写作要求；以申报书、开题报告、工作报告来代替； ●结果：没有研究结论或结论与结果混同等。 ●写作：逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能力，理性思维不强 ★研究报告基本特点 告知性 1.将自己的研究情况写成科研报告，在一定的范围和场合公开告知同行，使学术界了解你所进行的研究； 2.承担的课题研究任务，在做完以后必须将研究情况告知有关领导或相关管理部门。 ★研究报告基本要求 将所做的工作和结果按一定的次序告知读者，做到叙述完整、中心突出、条理清楚、简洁明了 ★研究报告基本格式 一、封面 课题名称、单位、课题组成员、时间等 二、前置 标题 反映研究的主要内容，在简洁的同时考虑如何引人注目，引起读者的兴趣和注意。最理想的标题，是既切题又使人眼前一亮。 前言： 前言是报告的第一部分。常以前言或引言的形式，非常简要地阐述下列内容： ●课题提出的缘由 ●目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势 ●本课题研究的有关背景、研究基础、研究的理论依据。 ●该项研究所要解决的问题及研究这一课题的意义 前言 从问题入手 从概念入手 注意 用平实的语言直奔主题 三、正文 ●研究目标和研究假设 ●研究内容及研究过程 ●研究结果 ●研究结论 ●问题讨论 （一）目标和假设 目标 ●是研究者在研究过程中要求达到的某种愿望和期望的结果。 ●包括课题研究目标和学生（教师）发展目标。 目标 ●研究目标是 针对课题界定和“问题”而设想的解决问题的对策（包括途径、策略、方法和模式等），也就是假定的原因变量（自变量） 。 ●学生（教师）发展目标，也称教育目标，也就是（主要）由于自变量的变化而引起某一事件的结果（因变量）。 假设 ●研究假设：一般确定自变量、因变量和无关变量以及他们之间的关系 ●自变量：就是假定的原因变量，即我们要研究造成结果变化的量（如某种教学方法）。 ●因变量：是假定的结果变量。由于自变量的变化而引起某一结果的变化 （如教学质量） ●无关变量：在实施研究过程中对我们的研究有一定影响的变量 （如教师的水平） （二）内容和过程 ●研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况 ●内容：即围绕研究目标（自变量）而设计的相关内容，应避免笼统、模糊 ●实施过程应具体 （三）研究结果及分析 回答有什么样的研究结果 包括：研究（调查、实验、测试等）所得出的数据资料、经过加工整理的图表、典型事例、形成的论点、导出的结论等。 注意三个结合 ●一般与典型相结合 ●数据与事例相结合 ●定量分析与定性分析相结合 （四）相关问题讨论 对结果的解释 研究的局限性 对理论和实践的意义 对未来的启示等 对结果的解释 ★研究结果是否为证实研究假设提供了证据？ ★是否表现出假设的变量关系模式 ？ ★研究结果是否与他人的研究结果相矛盾？ ★研究结果是否与现有的有关理论相符合？ （五）结论 结论（启示与思考、几点启示、几点体会或讨论与建议）：在对整个研究内容进行定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系与规律。结论是研究问题最终的、总体的结论，不是正文各部分小结的简单重复。如果在研究中还不能得出应有的结论，也可以没有结论而进行讨论 结论包括： ⑴对研究的课题得出的答案（对结果的概括和推论）； ⑵对研究的课题提出的探讨性意见； ⑶对研究的课题尚未解决的问题提出的某种设（建议与措施等） 结论与结果的区别