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我的育人故事 伍寨乡九年一贯制学校 代军 在父母的眼中，孩子一块璞玉，散发光芒，希望。在他人的眼中，孩子，或许就是一，需要阳光，需要雨露在我的眼中，孩子就是一位天使，。自从第一次踏上三尺讲台，我就告诉自己，要呵护这些洁白无暇可爱。” 一年级的孩子活泼好动，充满活力。很幸运，我参加教育这一神圣的职业的伊始所担任的就是一年级的班主任和语文老师。激励好学、自信、成人成才、热爱学校，得到老师的尊重是基本期望。作为师我们做到把当学生，尊重的人格，建立和谐的师生关系从最简单的礼貌用语开始有一天在路上遇见一位，看见我一闪而过，我叫住他问道：“跑什么跑？看到老师不叫一声就躲，多不好呀？”不好意思的站住说了句：“老师好！”“这是被迫叫的，老师不爱听。”我笑着说道。“老师，不是我不主动老师，以前经老师，他们要么不做声、要么点一下头，让我觉得很没面子，遇见又不得不请叫，只得看到老师就躲。” 　　可能道出了大多数学生的心声，尊重学生，老师不一定非要学生先与老师打招呼，老师主动与学生打招呼，与学生见面说声“你好”；面对学生替老师办了事，说声“谢谢”，不会浪费老师太多的时间，但师生感情和关系会更加融洽和谐。 　对所有的学生一视同仁在刚，总是喜欢成绩优秀的学生。有一天快放假了，我准备到教室与学生叙叙旧，我刚一进教室，成绩不优秀的学生全部离开了教室，成绩优秀的学生看见我热情的打招呼。 　　第二开学后不久，有一次课外我又到教室去，我一进教室，所有的学生都躲开了，成绩差的躲开老师我能理解，怎么成绩好的也不愿意与老师课外交谈呢？ 　　在，询问其究竟，说：“那些成绩不理想的学生认为您偏心，瞧不起他们，所以他们就报复成绩好的学生：将他们的作业或者书藏起来；在他们床上洒水等，让成绩好的学生也怕报复，就也躲着您。” 　　老师对待学生不公平的态度，既不利于师生关系友好相处，也让同学之间产生不必要的矛盾和误会，都是自己的学生，一视同仁，学生内心一定感受得到，老师的包容之心既会让成绩优异的学生得到发展，也会让后进生得到促进。 　　尊重学生的个性有一名老师讲过这样一个故事：他们班级一名学生小王成绩好，但就是做事丢三落四，为这事没少挨他的批评。有一次放假前听到小王回家所乘车辆出现事故，车上的许多人都受了伤，他很是替小王担心，迅速和其家长联系。家长笑着说：“老师放心吧！小王已经回来了，我这孩子办事不仔细，上车前车票丢了，没坐上这趟车，坐了下一辆车，没想到因祸得福。” 　　俗话说：“江山易改本性难移。”每个学生有每个学生的个性，只要学生的个性不违法，老师就没必要非按照老师的要求塑造学生，我们当老师的主要就是为其提供学习的环境和平台。学生个性的百花齐放才会为社会培养出各类社会所需的、层出不穷的人才。 　　肯定学生所取得的成绩有一次听一位优秀班主任作报告，在报告中这位老师讲了一个发生在他身上的故事：有一年他被安排到一个慢班从事班主任工作，这个班学生学习、纪律都很差。在校园内，他在球场上看到班级学生打球，他总是停住脚步观赏一阵子，对球技好的学生用竖大拇指等动作给及表扬；学校大扫除时间，看到清洁做得很认真的学生给予承认；在教室里看到努力学习的学生给予肯定......。只要学生在校园内做出有意义的事，他都及时给予关注评价，时间长了这个班级卫生、纪律、学习 都得到大幅度的提高，班级凝聚力也很强。 　　有人说：“成绩不说不得跑，错误不说不得了。”但学生毕竟不是大人，我们反对随意的表扬学生，但面对学生取得的成绩能得到班主任的肯定，一定是一件很高兴的事，让学生优秀的一面得到张扬，用优秀的一面影响其他学生，总比用错误说事效果要好，哪个学生不愿听高兴的事呢？ 　　尊重学生，要学会从点滴小事做起，善待学生就是善待学生的未来，建立和谐的师生关系，首先要从尊重学生开始。　　 3