教师个人发展计划(许兴军).docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 张掖市教师专业发展与学校发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称甘州区三闸镇中心学校 姓 名 许兴军 任教学科 化学 职 称 中学一级 任教时间 1997.08 张掖市教师专业发展与学校发展规划项目领导小组 2013年3月 专 业 发 展 诊 断 表 专业理念与师德 1 专业理解与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 8 通识性知识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力 2 对学生的态度与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 9 教学设计 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 3 教育教的态度与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 10 教学实施 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 4 个人修养与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识 11 班级管理与教育活动 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 5 教育知识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 12 教育教学评价 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 6 学科知识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 13 沟通与合作 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 7 学科教学知识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 14 反思与发展 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内 部 自 身 条 件 优势： 1.对酸、碱、盐的教学，能够紧密结合日常生产生活实际，使80%的学生都能基本掌握，且近50%的学生都能灵活加以运用。 2.在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。 3.注重化学与其它学科之间的相互渗透，相互融合。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1.在课堂教学上，对学生的关注程度不够，有20%左右的学生不能专心听讲。 1.使全班90%以上的学生都能专心听讲。 2013.03—2013.06 1.深入挖掘学科特点，并利用多媒体等手段激发学生学习化学的兴趣，提高课堂效率。 个人研修 　 　 2.对学生缺乏足够的耐心，有30%左右的学生在回答问题时感觉有点紧张。 2.能全方位地去感受孩子们，以便赢得90%以上学生的信任。 2013.03—2013.12　 个人研修 　 　 劣势： 1.在实验教学中，对学生指导不够深入，使近50%的学生不知道该如何操作。 2.进行化学教育教学研究的能力较弱。 3.进行研究性学习的方法和策略不够，相关知识欠缺。 3.利用多媒体进行化学教学的能力有待提高。 3.将多媒体灵活地运用于化学教学中。 2013.08—2014.08　 3.在课堂教学中坚持利用多媒体进行教学　 个人研修 　 　 与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二） 1.化学与日常生产生活实际不能有效结合，使30%的学生对学习化学缺乏兴趣。 1.注重与日常生产生活实际的紧密结合，使90%以上的学生都能对学习化学产生兴趣。 2013.03—2015.07 1.深入挖掘化学与日常生产生活实际有关的内容，引导学生结合日常生活实际，加深对化学知识的理解。 个人研修 　 　 外 部 环 境 因 素 机会： 1.能有机会多参加与教育教学相关的培训。 2.在新的教学理念下，结合实际教学进行研究总结。 2.对高中化学知识的掌握有所欠缺，使得个别知识点的讲解不够深入。 2.熟练掌握高中化学知识，并能与初中化学有效结合，从而使知识点的讲解能够透彻深入。 2013.03—2014.06　 　 　 　 3.学生对实验操作要领领会不够透彻。 3.学生能够深入领会实验操作要领，严格按照实验规定进行操作。 2013.03—2015.07 3.在课前对实验