“双基一化”教学模式下课程标准研究--以高职院校《建筑工程项目管理》课程为例.pdfVIP

年 月 上旬刊 考索 探微 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 2 窑 野双基一化 教学模式下课程标准研究冶 以高职院校 建筑工程项目管理 课程为例 要要要 叶 曳 赵 迪 渊咸阳职业技术学院建筑工程系 陕西 咸阳 712000冤 摘要 针对高职院校 建筑工程项目管理 课程的特点和要求 提出基于工作过程 基于建筑类执业资格考试的项目化教学模式 揖 铱 叶 曳 袁 尧 下的课程标准改革研究遥 揖关键词 建筑工程项目管理 双基一化 课程标准铱 揖中图分类号铱G71 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤02-0226-02 建筑工程项目管理 课程是一门综合性及实践性很强的课 位 施工员 监理员 安全员 测量员 造价员 一级 二级注册 叶 曳 要要要 尧 尧 尧 尧 尧 尧 程 以 建筑施工技术 房屋构造 建筑工程质量与安全 建 建造师等进行岗位职业能力分析之后 确定学生应具备的专业知 袁 叶 曳尧叶 曳尧叶 曳尧叶 袁 筑工程成本管理 施工进度与管理 工程招投标与合同管理 识及能力 构建 建筑工程项目管理 课程标准 曳尧叶 曳尧叶 曳 袁 叶 曳 遥 等课程为基础 进行综合性的学习与实践 因此 建筑工程项目 课程标准制定内容 袁 遥 袁叶 2. 管理 课程标准制定的是否合理 直接影响教师教及学生学的效曳 袁 2.1课程性质 果遥 本课程要求学生既要掌握建筑类的专业知识 还要掌握经袁 课程标准制定思路 济与法规等的相关知识 即所谓的 全才 因此 本门课程综合性 1. 袁 野 冶遥 袁 野双基一化 教学模式下课程标准的制定 即基于工作过程 强 专业性强 实践性更强 力图通过理论教学 案例分析 工程实冶 袁 袁 袁 袁 尧 尧 和基于建筑类执业资格考试基础之上的项目化教学模式 将知识 践 计算机上机等教学环节 加强项目管理理论学习 在理论知识袁 尧 袁 袁 的能力需求在教学过程中融于每一个工作任务中 通过任务加以 的指导下 完成工程项目管理的实践活动 再以实践充实理论 培袁 袁 袁 袁 驱动 另外 将建筑类执业资格考试的内容作为每个工作任务的 养学生工程项目管理的综合能力及素质遥 袁 遥 载体 旨在增强学生毕业后的可持续发展 考取相应的资格证书袁 袁 2.2课程目标 以加强专业能力 可以提高学生分析问题 解决问题的能力袁 尧 遥 本课程的总体目标是帮助学生系统地了解 熟悉和掌握建尧 基于此 我们从袁 2008年以来 结合陕西省乃至全国建设行 筑工程项目管理的基本内容 基本程序和基本方法 掌握建筑工袁 尧