《建筑识图与构造》课堂教学设计.pdfVIP

经验交流 《建筑识图与构造》课堂教学设计 张燕 张军 （扬州工业职业技术学院，江苏扬州 225127） 摘要： 《建筑识图与构造》是高职院校土建专业很重要的一门专业基础课，是一门既有系统理论又强调实践的技术基础 课，是高职院校土建专业教学改革的产物。在日常的教学过程中，需要采用恰当的、有效的教学方法，以培养学生对该门课 程的兴趣，从而提高学生的实践能力和创新能力。 关键词：高职；建筑识图与构造；课堂教学；设计 中图分类号：TU204-4 文献标志码：A 文章编号：1674－3024（2014）12－185－02 术人员交流的重要性，引起学生学习的兴趣，明确学习的目 前言 标。学生带着任务进行学习，掌握这些技能以后，就能获得 图纸是我们工程上最好的交流“语言”，一张图纸可以 较大的成就感。同时，任务由易到难，逐步深入，既不会使 胜过设计人员的千言万语。建筑施工图表达了建筑物的建筑 学生感到一下子接触到太难的东西不知所措，又可以使学生 设计和结构设计的主要内容与技术要求，是工程上施工的最 每次学习都会有提高、都会有收获。 主要的依据，也是最重要的依据。因此，具备一定的识图能 3 恰当运用多媒体等现代化的教学手段 力是建筑业从业人员的最基本要求。它要求我们从研究物体 和图纸的关系入手，以建筑构造为研究对象，介绍建筑在图 对于课本中内容比较抽象的部分，学生理解起来的难度 纸上的表达方法和内容。 比较大的部分，可以借用 AutoCAD 辅助教学。现在的工程图 《建筑识图与构造》课程是以《建筑制图》与《房屋建 纸普遍都采用软件绘制，AutoCAD 也是建筑专业比较重要的 筑学》两门课程内容为基础进行编写的一门课程，是一门既 课程之一。传统的教学方式是教师在黑板上手工绘图，逐步 有系统理论又强调实践技术的基础课。这门课程对学生们后 绘制，逐步讲解，这种方式由于教师的逐步引导，学生对于 继的学习起到了非常重要的铺垫作用，同时，这门课程和实 作图的步骤，作图的方法理解的比较好，但是作图要花比较 际工程结合也是非常紧密的，能够很培养学生的职业素养。 长的时间，有错误不容易修改。而现在多采用多媒体教学， 合理课堂教学设计，将有助于提高学生的学习兴趣，更 主要是利用多媒体的优势，将实际工程中的图片、图纸展示 好地掌握课程包含的专业技能。 给学生，既让学生学习了理论知识，同时也联系了实际工程， 真正做到了“工学结合”。很多教师讲解例题、习题，往往 1 上好第一堂课，好的开头就等于成功的一半 就摆一副图片，对着图片讲解一番，没有具体的作图过程， 由于高职院校的生源大多基础比较薄弱，学生的空间想 学生往往是在听的时候比较明白，但是自己动手时往往不知 象能力不强，对学习不感兴趣。反而言之，如果学生在课堂 该做什么了。如果在教学过程中借用 CAD 这个软件，教师在 上有浓厚的兴趣，那么他们就会主动、自觉地进行学习内容 讲解例题的时候，利用软件边绘制边讲解，既给了学生演示 的探索。针对于这些情况，首要任务要培养学生的空间思维 作图的步骤和方法，又比较方便快捷，同时也给学生演示了 能力。所谓的空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象 CAD 的绘图方法，让学生从侧面了解了