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科学规划，备战高考 ——寒假及二轮复习语文学科学习方法指导 语文组 王佳玲 各位同学，大家下午好！ 白驹过隙，逝者如斯。目前我们已进入忙碌、紧张的高考备考的第二阶段，虽然在一轮复习中我们是采取“地毯式”的复习策略，步步为营，打下了比较夯实的基础，但通过几次月考，特别是本次双基过关考试，发现同学们在备考复习中还存在很多问题，较为突出的有以下几个方面： 1、基础知识掌握不牢，巩固欠缺。如三道基础选择题中的“病句辨析”题，大部分同学已将其六大种类遗忘，不能温故知新，致使每次考试该道题的得分率都较低。 2、概括能力差，不会转化文本信息，不能由点及面，化实为虚。如本次实用文文阅读《大医精诚妙手仁心》的第3题“罗征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些?请结合材料，简要分析”等都是教材出现并且多次强调的，但很多同学还是不能落实；作文内容空泛、单调，作文素材的储备更是欠缺。其实作文素材的积累有很多途径，其中，阅读材料就是很好的渠道，我们刚刚复习过的实用文本阅读，所选的人物基本都是具有时代精神和人格魅力、在某个领域做出巨大贡献给我们以人生启迪的杰出人物，大家完全可以将其转化为作文素材进行积累，但很少有同学能意识到。 5、语言组织能力欠缺，答题不规范，缺乏得分意识。诗歌鉴赏和实用文本阅读、语言知识运用答题不按规则，缺乏层次感，语无伦次，造成不必要的失分。 基于