沪教版数学一上《相邻的题》word教案.docVIP

相邻的题 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P78 设计意图 《相邻的题》是在学生已经掌握了20以内加减法以后，让学生进一步探索什么是相邻的题，以及加法的相邻题与减法的相邻题各有哪些规律，使学生在探索活动中提高计算能力，并培养学生的推理能力，增强学生的数感，激发学习数学的兴趣。 根据学生已有的知识经验，整堂课的设计分成“情境引入—探究规律—内化练习—拓展深化”四个基本步骤，展示学习的过程，引导学生在熟悉的、感兴趣的情境中学习，既能体现学习内容的趣味性，又能调动学生原有的认知经验，使学生体验到数学就在我们身边，感受到学习数学的快乐。 情境引入阶段：创设学生最熟悉和喜爱的游数学宫的情境，使学生感到数学就在我们身边，从而产生强烈的主动参与的兴趣和愿望，为激活进一步探究规律作好铺垫。 探究规律阶段：通过让学生观察讨论，引导学生主动探究新知，培养学生的观察、比较、合作、交流的能力。 内化练习阶段：设计让学生打开数学宫的大门，完成三个题包，使学生通过动脑、动口，运用找到的规律解决问题，提高学生的思维能力。 拓展深化阶段：利用学生的好奇心，对所学知识进行拓展深化，既调动了学生学习的积极性，又让学生感受数学的无穷魅力。 教学目标 １、通过观察、比较，使学生知道什么是相邻的题，以及运用加减法相邻题的规律进行推算。 ２、在学生自主探究相邻的题结果变化规律的过程