浙教版语文六下《小英雄雨来》word教案1.docVIP

小英雄雨来 第一课时 教学内容： 　　初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程： 　　一、激发情感，参与预习 　　1.导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 　　2.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》 　　思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？ 　　出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 　　3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 　　4.出示课题： 　　（1）理解课题： 　　小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 　　英雄——指的是雨来的特点。 　　雨来——课文中的主人公。 　　课题表现出文章的中心——英雄 　　（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 　　5.学生预习课文 　　（1）出示预习提纲 　　思考题： 　　A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） 　　B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨