江苏省2015届高三数学一轮导学案 4.线性规划.doc

线性规划 考纲要求 内容 要求 线性规划 A 教学目标 1．了解线性规划的意义； 2．了解线性规划的图解法，并能应用图解法解决一些简单的实际问题. 三、教学重点：线性规划的图解法 教学难点：将实际问题转化为线性规划问题，并求最优解. 四、知识导学 1．二元一次不等式表示的平面区域： 在平面直角坐标系中，设有直线（B不为0）及点，则 (1)若B0，，则点P在直线的上方，此时不等式表示直线的上方的区域； (2)若B0，，则点P在直线的下方，此时不等式表示直线的下方的区域； (3) 若B0, 我们都把Ax+By+C＞0（或＜0）中y项的系数B化为正值. 2．线性规划: (1)满足线性约束条件的解（x,y）叫可行解; 所有可行解组成的集合叫可行域； (2)在数学或实际中,常需要求出满足不等式组的解中,使目标函数z=ax+by取得最大值或最小值的解(x,y)叫最优解,这里约束条件和目标函数都是x,y的一次式,所以我们把这类问题叫线性规划. 3．解线性规划问题的步骤. （1）设出变量，列出约束条件及目标函数； （2）画出可行域 （3）观察平行直线系z=ax+by的运动，求出目标函数的最值. 五、课前自学 1.已知点A（1，-1），B（5，-3），C（4，-5），则表示△ABC的边界及其内部的约束条件是 . 2.若点（1，3）和（-4，-2）在直线2x+y+m=