广东省普通高中教学水平评估指标体系(自评说明).docVIP

广东省普通高中教学水平评估指标体系（自评说明） 说明：①本方案评分最小单位为0.5分；②备查材料需提供学校近三学年的统计数据及获奖情况等资料。 一级指标 二级指标 分值 评 估 标 准 评分操 作方法 备 查 材 料 得分 备 注 自评 他评 教学管理 1教学理念 4 ①按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分） ②确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分） 每项标准2分。 ①能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作； ②学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。 4 自评说明 ① 面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，结合学校的实际，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神和要求，自觉更新教育教学观念，确立了“以人为本，以质量和特色立校”的办学理念，并在学校办学理念的指引下，确立了“以生为本，为学生的终身发展奠基”的教学理念，即明确教学的主体是学生，教学必须以学生终身的生存和发展为出发点与归宿点，以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展，促进学生发展。为推进新课改，我们及时成立了新课程实验领导小组，制定了新课程实施方案，组织教师学习新课标、研究新课程，并立足校本教研，实施“三结合”（把推进新课改与促进教师专业发展相结合，与促进学生成长相结合，与促进学校跨越式发展相结合）的策略，结合学校实际有创造地开展新课程实验，取得了较好的效果，保证了课程改革工作的顺利推进。此项自评满分2分。 ② 学校树立以学生全面发展为本的教学观，确立了“以生为本，为学生的终身发展奠基”的教学理念，严格按新课程要求，高质量开设所有必修课，同时充分利用和挖掘校内外课程资源，提供了丰富的选修课（含校本课程），开展研究性学习、兴趣小组等活动，满足了学生全面发展的需要。学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值的统一。学校根据新课改精神修改、制定并实施了《惠州市实验中学教师教学常规》《新课程改革课堂教学评价表》《课堂教学表》《备课、作业情况评估表》《中学新课程教学常规管理》不仅关注教师的教学水平，还注重教师的师德修养评价内容的多元化不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程《中学新课程教学常规管理细则》《新课程改革课堂教学评价表》《课堂教学表》《备课、作业情况评估表》等，建立以学论教的课堂教学模式评价过程的动态化采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与总结性评价相结合的多元化方式，评价方式的多样化学校充分发挥评价的指向性和激励性功能。《新课程改革课堂教学评价表》《课堂教学表》《备课、作业情况评估表》》》③生均图书少于40册/生，扣1分。 自评说明 ①物理实验室5间，物理准备室3间，物理仪器室5间，化学实验室5间，化学准备室3间，化学仪器室5间，生物实验室4间，生物探究实验室1间，生物准备室3间，生物仪器室3间，生物标本室2间，历史、地理、科技室各1间，通用技术教室1间。常规教学仪器按省定标准配齐并配备了物理和化学探究仪器设备，理、化、生学生分组（2人）实验、演示实验开出率100%。此项自评满分1分。 ②学校重视体育场所设施的建设，并充分使用。现有体育馆1座，游泳池1个，200米环形运动场1个附有120米跑道，有篮球场9个，羽毛球场7个，排球场4个，乒乓球桌35张，体育卫生器材、设备配齐。其它体育设施比较齐全，能满足教学需要。此项自评满分1分。 ③图书馆建筑面积3059平方米，藏书室面积400平方米，藏书126888册，生均33册；学生阅览室面积700平方米，座位512个；教师阅览室面积300平方米，座位70个；报刊400多种，各种教学参考书、工具书467种；电子阅览室130平方米，计算机45台，并与1000兆主干校园网联网，可供师生上网或阅读电子书刊，能满足师生教学与课外阅读需要。2间学术报告厅、3间书库、电子软件资料室等功能室。阅览室每星期一至星期日对学生开放，对学生开放超过40小时/周。因生均图书少于40册/生，故该项扣1分，自评0分。 ④学校建设了4个计算机网络教室（均为64座）和1个电子阅览室（45座），为满足学生的学习需要，每周星期一至五共开放60小时，此外，星期天开放8小时；学校计算机网络教室使用达到4学时/天以上并对学生开放上网使用；学校建有1000兆光纤主干的校园网，信息点覆盖全校办公及教育教学场室，校园网与广东省基础教育网、惠州教育信息网实现宽带互联，并能充分应用到教学。此