浅谈农村小学艺体教育的现状及其对策.pdfVIP

维普资讯 中 囤教 素 研 宪 5纠 断 杂志 2005年7月第2卷第7期 Vo1 ． 2No．7July2005 自行命题，想写啥就写啥，爱写啥就写啥，不管对与否，写 的成功。我们要变 “纠错”为 “觅优”，用有效的方法去强 出来再进行启发与引导。这样写出来的文章就不空洞、不夸 化他们写作的动机。使学生在原有写作的基础上有进一步的 张、不虚构。反之．如果教师一概命好题让学生进行作文， 发展。作文评价，最好让学生也参与，让学生参与作文评价。 学生对死命题无题材，就会凭空想象，导致说空话、大话、 会有许多创新。学生还会从参与评价中发现 自我、教育 自我 、 假话，显得词语贫乏、空洞 ．无话可写。 提升自我。从而提高自己的写作水平。 四、在作文评价上。多为分数加空泛的评语。 在科学技术突飞猛进、国际风云突变、市场竞争 日益加 许多教师对学生作文的评价多为分数加空泛的评语。 剧的今天，我们必须加快步伐，努力学习新教材新方法。不 如：中心明确，语句通顺，主次分明等之类。这样的评价， 断更新 自己的教育观念，提高 自身的业务素养，拓宽 自己的 不利于学生的发展。在作文评价中．要以激励为主，采取多 知识面．才能适应新世纪、新时期的教育形势。否则，将成 利馓励措施，鼓励和帮助学生获得成功的体验，使他们品尝 为教育战线上的落伍者。 成功的喜悦之后，从而对作文产生浓厚的兴趣，争取下一次 浅谈农村小学艺体教育的现状及其对策 曹 健 江苏南通市大撇小学 在全而推行素质教育的今天，越来越多的人认识到艺体 体课教师，所以，样样精通点的正宗师范毕业的教师在城镇 教育在提高与完善人的素质方而所具有的独特作用。然而在 小学只教语文或数学其中--I-J功课，而没有专职艺体教师的 现实的农村小学教育中，尽管素质教育的呼声很高，但艺体 村小，那些教师却各门功课都得上。 教育的现状却令人担忧 ，人们还没有从诸多困惑中解脱出 面对这种情况，村小的领导只能这样安排课务：年轻的 来，艺体教育不适应课改的情况仍然相当严重。 有点音乐基础的上音乐课，体育课由各班班主任担任，剩下 一 、 农村小学艺体教育的现状 的美术课就成了中老年教师的 “专利”。 l、教育行政部门及学校领导只抓语文、数学教学质量。 走进村小，你会发现，音乐课 ，录音机一开 ，学生跟着 对艺体课缺乏管理与监督。 录音机学唱歌；体育课 ，做一遍操 ，跑两圈步，然后 自由活 尽管教育部三令五中，反对各币1t形式的小学升初中考试 动；美术课，学生自己爱画什么就画什么。学生们就这样在 及各年级段的统一考试，但在某些地区，由于历史原因，小 艺体课上 “自娱自乐”。 学升初中的选拔考试还是照样存在，各个年级段的期中、期 3、艺体课有名无实，“挂羊头卖狗肉”。 末考试还在一定范围内搞大抽测，依此来考评教师的教育教 在小学阶段，艺体课其实是小学生的最爱，然而，就是 学水平。一些村小学校领导 自知在教育的软、硬件方面比不 这利嗳 的权利也让我们的教师给剥夺了。由于升学考试这根 过城镇小学 ，所以就针对性地提山：村小要生存，只有抓好 指挥棒的存在以及非毕业班各利，形式的抽测，村小的教师不 语文和数学的教育质量，只有这样才能确保考上重点中学的 得不采取相应的对策，放下考试不考的艺体课，专功语文和 人数 ，才有村小的未来。这些领导对艺体课在整个素质教育 数学。这样，课表上安排的音乐美术等课程 ，实际上是用来 中所处的地位和作用认识不足。认为艺体课的好坏，不会妨 装点门面，以应付教育部门的检查。难怪有些经常经过村小 碍学生升学 ，也不会