大学英语写作教学的思考与体会.pdfVIP

●教改纵横 经《济师}2009年第 l0期 内容直接挂起钩来 。当然校园里随时碰到外教 也不是什么新鲜事情了。 英语课上英语教师用英语授课。作为必修 的英语课 ，如果听不懂讲课 ，同学们都知道意 大学英语写作教学的思考 厶 味着什么。大学四六级题型的变化也对学习有 直接的影响 ，语法和词汇不再单独列为考试 项，四级听力成绩 占到 35％，如果听不懂，基本 ●李建明 张慧琴 上就难以通过四级考试。写作分值不变，位置 由最后一项调到了考试的第一项，放到首当其 摘 要：文章从大学英语教学对象的变化、英语教学的特点、大学中 冲的位置，这一项的发挥势必会影响到其它项 目的发挥，这样看来，写作 的英语学习环境、英语写作的认可程度和提高英语写作的捷径几个方面 由此也变得更加重要了。大学英语 CET四级虽然不能再与学位直接挂 入手，分析了大学英语写作教学中教师对学生多层面的剖析。 钩，但其份量在学生心 目中可想而知。 关键词：大学英语写作教学 教学对象 教学特点 教学环境 四、英语写作的认可程度 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 英语写作虽然是使用英语必不可少的一个环节，在交际中是不可或 文章编号：1004—4914I2009)10一l14—o2 缺的重要内容，但与其在教学中的地位极不相称。教师在教学中看似可 做的甚少，学生在实践中也多属敷衍，对于应付考试大多是急来抱佛脚， 引言 找范文，背上一篇就能上考场，更有甚者，上了考场才想起有写作这回 随着我国高等院校的扩招，以前的精英式教育不可避免地要转向大 事。写作俨然是个多余，不过成为在考试中又不得不面对的一个现实。 众化教育，从大学教育对象来说，发生了革命。如果单从教知识人手，不 五、提高英语写作教学的捷径 考虑教育对象，势必造成不能 “因材施教”。如何在新的社会环境下，做到 提到英语学习的 捷“径”，很多人都会笑，英语学习有什么捷径呢?提 “因材施教”成为大学教育的重大课题 。在新形势下，大学教育应该按照 高英语写作教学有什么捷径呢?诚然，对于英语学习和英语写作来说没 科学发展观的要求，做到 “以人为本”，大学英语写作的教学 自然也不例 有什么特别的捷径，但相对于走弯路来说，走较为顺畅直接的路就是走 外。 捷径 ，而所走的捷径就是提高英语写作的用途和兴趣。这话说起来简单， 大学英语教学中由于长时间强调听读，说写能力一直是教学的弱点 可做起来就不容易了，要从点滴做起。 和难点，加上听说领先的教改和大众化的教育方式，学生写作水平和写 捷径一：从小处做起 ，从简单着手。有的教师会认为，教学对象都大 作能力更成下降趋势。要在大学英语教学中做到 “以人为本”，提高学生 学生了，还让从简单做起，从小处人手，这不能