苏教版数学一上《6、7、8的分与和》word学案.docVIP

课时导学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 6、7的分与合 课型 新授课? 第几 课时 ?1 课 时 导 学 目 标 (三维) 1．经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。 2．在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。 3．进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。 修改与批注 导学 重点 与 难点 重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。 难点：正确把6和7进行分与合。 导学 方法 与 手段 方法：引导观察法 练习法 手段：实物投影仪 本 节 教 材 分 析 例题教学6的分与合 “试一试”教学7的分与合 练习三（巩固分与合的思想，熟练掌握２～７各数的组成）? 使 用 教 材 的 构 想 导学6、7的组成，几幅分实物的图是有序排列的。两只手里拿6个气球，每次从一只手里移动1个气球到另一只手里。一次移动出现气球的一种分法，得到6的一组分解（两种表达）。7个圆片，插图中一人分成6个和1个，另一人分成5个和2个，学生继续分成4个和3个。初步感受研究数的组成可以有序地进行，有序地记忆。第34页第5题要求有次序地分别填出5、6、7的各种组成，增加这方面的感受。 课时导