浅谈计量史学法在教育史研究中的运用.pdfVIP

2011 2 No. 2 ，2011 年第 期 ( 236 ) EDUCATION EXPLORATION Serial No. 236 总第 期 浅谈计量史学法在教育史研究中的运用 侯 艳 ( ， 430079) 华中师范大学教育学院 武汉 : 、 ， 摘 要 计量史学法适用于历史上有关教育现象的规模 程度以及范围的研究 适用于历史上有关教育结构的 ， 。 ， 分析与研究 适用于历史上各现象之间的相关性研究 计量方法被引入史学研究领域 促进了教育史研究的精确 ， ， “ ”， 化 为研究者提供了一种全新的观察问题的视角 有助于研究者挖掘和利用 边缘资料 同时迎合了教育史学科发 展的国际潮流。 : ; ; ; 关键词 计量史学 计量方法 教育史研究 运用 中图分类号:G420 文献标志码:A 文章编号:1002 － 0845 (2011)02 － 0075 － 02 ， ， 。 教育史作为历史学和教育学的交叉学科 其研究方法 发展 使人们对客观历史有了更深刻的认识 。 “ ” 。 也深受历史学的影响 将计量史学方法运用于教育史研究 新经济史学 的种种特征彰显了计量史学的特色 那 ， 。 ， ? 中 对拓展教育史研究的途径具有重要的意义 么 计量史学是如何定义的呢 计量史学是现代历史学的 ， ， 一个分支 也称历史计量研究或历史数量研究 其主要特征 、 一 计量史学的发展及其基本理论 在于通过运用一整套数理统计方法， 把数据或可以计算的 ［1］167 ， 。 十九世纪末二十世纪初 随着统计学的发展及其在经 其他史料作为分析和解释历史的主要证据 现代计量 ， 。 ( ) 济领域的广泛应用 计量史学开始萌芽 一些历史学家开 史学主要以现代科学技术 如计算机和统计学软件 为主要 ， ， 。 始把注