抓校本教研 促高三教学质量提升盐城市教育科学研究院课件.pptVIP

抓校本教研 促高三教学质量提升 盐城市教育科学研究院 一、第二次调研考试成绩分析 二、学生答卷中暴露出的主要教学问题 三、解决高三教学问题的几点建议 一、第二次调研考试成绩分析 1、本届高三参考人数分析 2、市高三各学科均分分析 3、各县（市、区）学科均分离差分析 4、与2003年市高考成绩比较 5、选科类别达线人数比较 6、本二分数线的预测 本届高三参考人数分析表 市二调学科均分分析 对市二调学科均分分析： 本次考试的人均总分比03年高考市均分高20.35分，比第一次调研考试下降4.77分.原因主要是：我们认为市调研考试的难度不能机械参照去年高考学科难度。制定命题均分指标主要是考虑:正确评价高三教学质量,调动师生积极性;能暴露高三教学中问题;社会及考试中心对今年高考学科均分评价等因素.因此,领导要求市学科均分在90分左右(82.5-97.5分),总均分在450分左右（412-487分）, 本次试卷七门学科均分达到院规定的命题难度要求,考试成绩具有较高的信度。 预测本科人数时要在现有考生总分上减20.35分，然后对照03年本科分数线切本科分数段。分析学科均分时,也不能机械地以去年高考分为参照,打击教师教学与学生学习的积极性.但要对照市学科均分来分析,与同类学校对比分析找差距.与中考起点成绩相对照。 各县（市、区）市二调学科均分离差比较 2003年高考各县学科均分离差情况 一、全市高考情况简介 ---我市与先进地区差距 语文：比无锡差3.81分； 数学：比南通差3.14分； 外语：比无锡差10.76分； 物理：比南通差6.15分； 化学：比南通差6.11分； 生物：比南通差5.26分； 政治：比常州差4.57分； 历史：比常州差9.23分； 地理：比南通差5.18分。 对各县（市、区）学科均分离差分析 1、东台、盐都历史；响水语文、数学、生物；滨海语文、外语、化学；射阳物理、生物、政治学科均分在市均分以上，建湖有6门、阜宁、大丰及市直有7门、城区9门学科均分在市均分以下。（要与去年高考比较或同期比较） 2、各县(市、区)各学科之间的不平衡非常明显,最高与最低分相差：语文7分,数学21分,物理27分,外语14分,化学16分,生物13分,政治18分,历史18分,地理19分,促进均衡发展是提高我市高三整体教学质量的重要举措。 1、今年绝大多数的选科是在高二确定的，同时亦有少数学生进行高三重新选科，这直接影响了部分学科的均分。 2、在物化、物生、化生、政史四大类别的达线比例由高到低，基本上反映了学生素质的差异。 3、物化类、物生类、生化类、政史类达线人数过千，要进一步加强指导。 不同学科考生基本素质分析 ---语数外三门成绩均分比较 调研考试与高考各分数段内达线人数对比表 （统计时已将03高考、03市调考与04年调研考试成绩换算） 两次调研考试各分数段人数分布对比图 本二分数线的预测 按去年本科录取人数比例预测: 2003年全市参加高考人数为34943人，本二达线（465分）人数为10392人（不含民办高校录取数），本一达线（501分）人数为5176人。若以本科过线率不变为目标，本次调研考试可以490分作为本科进线分（全市10477人，比03年进线人数增85人）可以530分为本一进线分（5434人，比03年多258人）。 若以达到南通本二进线数（12906人）为目标，必须在本次470-490分之间的考生（2880人）上多下功夫（目前 475分考生有12441人）；若要达到南通本一进线数（7416人），必须在本次510-530分之间的考生（2330人）上下功夫（目前510分考生有7764人）。 各县往届生可达本科线人数如下表 二、学生答卷中暴露出的教与学问题 1、学生基础知识薄弱，基础题失分较多。 2、学生阅读理解能力较差，从文字材料、从图表中获取有效信息的能力差；抓不住试题中的“关键词语”，因审题不清而失分较多。 3、对新颖试题，考查学生创新思维能力试题很不适应，失分很多。 4、答题不规范，书写不公正，部分学科因错别字而扣分较多。不善于运用学科专业术语。文字表述不准确，答案多而乱，条理性差，要点不清。 5、音乐、美术、体育考生文化成绩很低。 二、学生答卷中暴露出的主要问题 高三教师教学中存在的主要问题： 1、教学目标定位不准，不少教师面向尖子生教学 ，难度过大，丢掉班上的大多数学生。有的高考说明中中删除的内