再别康桥教学设计李新建 .doc

学科 语 文 教材名称 高中语文必修1 人民教育出版社 《再别康桥》教学设计 年级 高一 上期 第1学段 学 目 标 知识与能力：了解徐志摩及本诗的写作背景；了解派诗歌体会诗歌的意境，诗歌的； 过程与方法：在熟读和背诵的过程中，欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美情感态度价值观：感受作者对母校的眷恋之情和如烟似波的离情别绪。 学 重 点 形式“三美”的把握；意象的解读；意境的描述；诗情的领悟。 教 学 难 点 培养学生通过意象体悟诗人情感的鉴赏能力 学习 者特 征分 析 学生较少接触现代诗歌，对于现代诗歌的风格、意象以及作者的情感都比较陌生。学生对徐志摩有一定的了解，但是这种了解大多是宽泛的，甚至有些是从影视作品（如电视剧《人间四月天》）中得到的，因此，学生在接触《再别康桥》的时候，极容易简单地理解其中的离别情感，而无法揣摩到徐志摩在与康桥离别时的复杂情怀。学生的兴趣点可能会放在首尾两节，放在徐志摩的情感世界上，教学中应好好把握学生的兴趣点，并由此切入，引导学生更加全面而深刻地解读作品。诗歌的语言是含蓄的，所传达的情感也常常是含蓄的，学生很难充分理解诗歌语言的内涵，再加上对作者的了解不够深入，从而产生阅读障碍。这首诗歌的学习难度并不大，学生会很感兴趣，因此在教学中应该做一些更加深入的挖掘，体味出诗歌更为丰富的韵味。学生刚升入高中，对诗歌鉴赏的理