优化课堂心理环境 提高体育教学效率.pdfVIP

’■自％三……潮％I目 ◇江苏 宜兴市技师学院 韦 立 摘【 要】围绕教育心理学及新课程要求，从精练有趣的导入、创设 问题情境、改变导学方式三方面优化课堂心 理环境 ，可以提高体育课堂教学效率。 【关键词】体育课堂 心理 环境 效率 人本主义心理学家罗杰斯指出： “创设 良好的教学 其求知将大大增强。如笔者在教授行进间杖予胸前传接 气氛，是保证有效进行教学的重要条件 ，而这种 良好教 球一课时是这样做的： 学气氛的创设又是 以良好的人际关系为基础或前提的。” 我 ：同学们．你们喜欢看NBA吗? 因此 ，在体育教学中，必须有机渗透心理教育，关注学 生：喜欢。 生心理的健康发展。那么 ，如何优化体育课堂心理环境、 我 ：好，谁能说一下都看到了篮球的什么动作技术? 提高教学效率呢?可从 以下方面着手 ： 学生的答案五花八门，有人回答 “传球”时．笔者 一 、 精练有趣的导入 。激发学生探究心理 才 点 出 了上课 的主题 新课导入既是学生学 习新知识 的起点 ，又是引发注 评析 ：通过引入学生感兴趣的话题 ，在一定程度上 意力的 “导火线”，并能较好地调整学习心情 ．所谓 “良 激发了他们的学习兴趣 ，从而达到课前激趣的效果。 好 的开端便是成功的一半”。上课伊始 ，精彩的课堂导人 一 课之计起于 “导”。体育导课方式多种多样。可根 可使学生对本节课产生 良好的心理期待 。就像给学生带 据学生的年龄特点、教学 内容、当时的天气情况等因素 来 了积极的 “冲击波”，能迅速收起他们课间分散 的注意 灵活安排 ，一句鼓励的话 、一个漂亮 的动作 、一场精彩 力。随着有序地组织教学，学生开始兴趣盎然、精神集 比赛的分析等 ，不仅可使学生产生学习知识的心理需要 ， 中地进行主动学习活动，课堂成为流畅的乐曲。 极大地提高求知欲 ，还能激发其学习兴趣和探究的热情。 如篮球教学课可先安排学生观看NBA比赛的精彩片 二、创设问题情境 。唤起心理共鸣 断，引导他们 以精彩的动作为榜样，努力学好篮球技术 ． “学起于思，思源于疑。”学生有了问题才会去思考、 一 + + 一+ -+ 一+ 一+ -+ 角度 、新闻发言人 的角度 、工人 的角度 、记者的角度 、 结合高职生 的特点 ，改革教学 内容 ，改进教学方法 ，实 政府的角度 、企业 的角度 、旁观者的角度 ，等等。通过 施有效性教学。 讨论 、辩论 ，分析事件中的关键 问题所在 。第三步 ，教 师总结学生讨论的结果 ，引导学生认识到 “和谐 ”的广 参考文献： 泛 内容和意义，进一步阐述在构建和谐社会时 ，企业需 【1】吕占华等．高校思想政治理论课教学的现状及改进对策研 要承担的责任 、社会和政府需要承担的责任 、个体需要 究[JJ．河北师范大学学报(教育科学版)，2009，(6)． 具备的心理承受能力，等等。通过多种因素融合 、分析 ． 2【】罗金彪．高职院校思想政治理论课有效性教学研究[J】．科 技信息，2009，(14)． 让学生能多角度 、多方面地看问题 ，而不是把责任简单 3【】张耀灿等．现代 思想政治教育学 M【】．北京：人 民出版社， 归结于任何一方。同时 ，由于在这个过程 中使用 了多种 2Oo6． 教学方法 ，多让学生参与 ，发挥 了他们 的主体作用 ，增