关于如何深化小学体育教学改革的若干思考.pdfVIP

教【改创新】 关于如何深化小学体育教学改革的若干思考 林启忠 (福建省福州市仓山区第五中心小学，福建 福州 350008) 摘要：小学教育阶段在人的一生中具有重要的基础地位，是身体成长、知识学习、智力开发和各种能力发展的关键时 期。体育教学作为小学教育中十分重要的内容之一，对于增强小学生的身体素质与保障身心健康具有特别重要的意义。 然而，目前的小学体育教学往往忽略小学生的身心全面和谐发展，教学方法陈旧僵化，不利于小学生的全面发展，因而需 要进行一次深刻的变革。本文从建立新型体育教学观念、科学安排教学内容、开展心理健康教育、因材施教等四个方面对 如何深化小学体育教学改革进行了思考。 关键词：小学体育；教学；改革 中图分类号：G622．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2013)40—0041—03 传统意义上的小学体育应试教育教学观以系统化地讲 一 、 建立新型体育教学观念，明确小学体育改革方 向 解体育知识与技能为主要 目标，以致于忽视了小学生群体 实施小学体育教学改革，首先应当实现小学生体育教 的心理 、知识能力以及非智力因素等方面的发展，而现代教 育观念的改变，从而建立新型体育教学观念。为此，要从以 育十分强调要培养学生们的能力、兴趣 、特长以及性别品 往单一的身体素质教育转向全面素质教育，切实形成 “健康 质。为此，需要继续深化小学体育教学改革，不断改进教学 第一”的教学指导思想，建立全民体育观、主动体育观以及 方法和手段，培养小学生体育学习的积极性与主动性，发展 终身体育观，适应当前社会发展对于体育教学提出的新要 其个性，鼓励其将体育作为 自身生活中的重要内容，从而为 求，实现从被动体育转为主动体育，从增强体质转为健康教 成长为具有终身体育观念的高素质人才奠定坚实的基础。 学，从终结性评价转为过程性评价，从单一体育教学转为素 质教育的教学改革方向，促进小学生身体的全面和谐发展， 见、摸不着的，如果教学方法不好，常常会使学生造成很多 采用综合考评的方式，注重能力考核，学生的综合成绩 由平 错觉。心理学研究结果显示，人类通过五官吸取知识的比例 时成绩 (40％)和期末考试 (60％)两部分组成。平时成绩根 分别是 ：视觉83％，听觉11％，嗅觉3．5％，触觉1．5％，味觉 据出勤、作业、资料查阅和课堂讨论等情况评定。设置平时 1．0％，所以通过视听获取的知识信息高达90％I3]。多媒体技 成绩的目的主要是：提高学生平时上课和学习的积极性；及 术实现了文字、图像和声音的同步输出，解决了如何高效利 时把握学生的学习状况；更灵活的进行能力考核。通过这种 用视听感官学习的问题，提高了教学效率，增强了教学效 形式多样的考核方法，客观 、科学地评价学生的知识、能力 果。为此 ，我们充分利用网络资源制作了该课程的多媒体课 和专业素质，发挥考核的积极作用。 件，资料充实，思路清晰，图文并茂。为了方便学生理解关于 四、结语 _丁艺流程的内容，通过插人视频的方式进行讲解，不但增强 笔者通过不懈努力，优化教学 内容，改进教学方法，完 了教学效果 ，还使学生在教室中就了解到工厂产品的生产 善考核方式，克服了由于课时较少给 《应用微生物学》带来 流程及设备，在教学中起了积极的作用。 的不利影响，调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，教 2．以学生为主体，开展课堂讨论，培养学生 自主学习能 学效果 良好，受到学生的欢迎 。在今后的教学工作中，我们 力。当今社会是知