国际金融教学内容体系研究.pdfVIP

金融教 亏与研 完 2009年第2期(总第124期) 国际金融教学内容体系研究 沈 军 ，王 聪 (暨南大学，广州 510632) 摘 要：通过金融学定位与国际金融课程内容的论争以及 国内外教材的比较分析发现 ，国际金融的学科边界一直未 有清晰的界定，国内外流行的教科书在教学内容体系上各有侧重，其教学内容主要在研究导向型与实用导向型、全球 问题与本土问题 中寻找平衡。在金融全球化的背景下，国际金融的教学内容体系应与时俱进。 关 键 词 ：国际金融；教学内容体系；与时俱进 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1006—3544(2009)02—0075—03 具有全球化视角与本土经验的国际金融人才是 其二，金融学科是一门理论性较强的应用性经济学 我国金融业最为稀缺的，这需要合理有效的国际金 科；其三，金融学的研究范畴应该横跨经济学和管理 融培养体系。在学科一专业一课程三级体系中，课程 学两大学科 ，充分体现交叉融合的特点。 具有相对的弹性，而课程的弹性体现在课程的教学 在国际金融学独立性的问题上，复旦大学姜波 内容上 。和教学手段的选择与教学次序 的安排相 克 (2000)认为，国际金融不是国内加上 “涉外”内容 比，教学内容的确定更为重要。本文主要探讨国际 的简单延伸 ；国际金融是从货币金融的角度研究开 金融本科层次教学内容体系，局部论及研究生层次 放条件下内部均衡和外部均衡同时实现问题的一门 教学内容体系。 科学。上述认识在相当程度上界定了国内国际金融 课程的教学内容 ，《国际金融新编》(复旦大学出版 一 、 金融学科定位与国际金融教学内容 社)作为教育部推荐教材已出三版，在很大程度上影 的论争 响了国内国际金融教学的走 向。然而，国内学术界对 追根溯源 ，金融学科的定位直接关系到国际金 国际金融的教学内容体系一直存在争议。天津财经 融课程的教学内容体系，事实上，金融学科的定位与 大学的王爱俭 (2005)提出，姜波克对国际金融学内 国际金融课程教学内容的论争一直就没有停止过。 容的界定是一种创新 ，但并不能完全概括国际金融 长期以来 ，金融学科的定位存在争议。王广谦、 学的特点 ，尤其是忽略了国际金融实务的内容。因 张亦春 、姜波克 、陈雨露在 《金融学科建设与发展战 此，姜波克等人所指的国际金融学称为 “国际金融理 略研究》(高等教育出版社 ，2002)一书中对金融学应 论”似乎更确切一些。另外，国际金融是否存在主线， 当属于社会科学还是 自然科学、金融学应当属于理 或者主线到底是什么的问题 尚未达成共识，需要我 论经济学还是应用经济学、金融学是接近经济学还 们进一步展开探讨。中国人 民大学陈雨露新编的 是更接近管理学等三个问题上指出：其一，金融学不 《国际金融》(第二版，2006)教材在融合国外商学院 纯粹是一门社会科学，它与 自然科学相互交叉渗透； 侧重微观与经济学院偏重宏观的基础之上，率先提 出 “国际金融市场——跨国公司财务管理——开放 收稿 日期：2009一O1一O2 基金项 目：国务院侨办教研课题 (JYQ0611)。 经济宏观经济学”三位一体的课程体系，为国际金 作者简介：沈军，男，江苏人，博士，暨南大学金融系副教授，硕士生