新课标下文学作品教学思索.pdfVIP

2Oo9．O5文学教 育 国家教育部新颁布的 《语文 杂 ，内涵丰富，怎样才能上好这 课程标准》对语文学科的性质及 堂课 ，刘老师选择了鲁镇上的看 地位做出了新的认定 ，提出了许 客作为突破 口，与学生一起探讨 多全新的教育理念。作为一名高 鲁迅笔下的看客形象 ，从而更好 中语文教 师，面对新的课 程标 的理解小说的主题。众所周知 ， 准，我在兴奋之余 ，也感到必须 当前新课改的一大热点就是创 重新审视和思考我们的中学语文 新 ，而创新要求具备创新精神和 教学。如何转变教育理念，如何 创新能力。这些老师在教授过程 改革教学方法 ，如何来进行具体 中，具备发现问题的敏感性 ，敢 的操作 ，这些 问题常常 困扰着 于走进新的领域 ，走在了创新教 我。20HD8年 11月 15 日，我有 学 的前列 ，值得我们学习和借 幸观摩了在宜昌举行的湖北省高 鉴。 中语文优质课竞赛，在为期两天 2、选好新方式。例如钟祥 的时间里，登 台亮相的2l位老 一 中李明老师在教授 《装在套子 师为我们带来精彩纷呈的语文优 里的人》时就采取了新的方式。 质课 ，这次的学习使我对在新课 针对别里科夫这个保守 、反动 、 标下怎样进行小说诗歌等文学作 扼杀一切新思想的 “装在套子里 品的教学有了一些新的感悟和思 的人”的典型形象 ，采用了 “病 考 。 情诊断”等方法和学生一起探究 首先在观摩中我深切地感受 这个形象。学生们建立了病人档 到新课标所带来的教学 “新”变 案，了解了病情症状 ，探求得病 化 ： 原因，认识病症危害，并且拿出 一 、 教学方式的新思路 了治疗方案。而这与过去传统的 过去，老师们总认为小说除 接受式学习就有很大的不同，它 了被拧十了的 “人物、情节 、环 是学生在教师的指导下通过独立 境”i要素之外，似乎没有多少 地探索，创造性地解决问题 ，获 知识可教了；而诗歌在感知背诵 取知识和发展能力的一种方法 。 外，似乎只有体裁、押韵等屈指 在新课标中 “探究”是一个关键 可数且极为表面 的知识可教。 词，这种方式显然更符合高中生