尊重差异培养个性.pdfVIP

中青年教师 占主导地位。我们深深懂得：实施新课改 ， 生命个体的独特存在。如果我们不尊重教育生态的多样 落实新课改 ，首先必须有一批好教师。培养青年教师是 性 ．只承认学习好的孩子 ，这个教育绝对是一场灾难 。 当务之急．让青年教师迅速成长是首要任务。 3．重 习惯 ，重细节，良好的习惯比成绩更重要 培养青年教师是一项全方位 、多渠道 的系统工程 ， 教育实践证明。分数 、成绩都是暂时的，影响人一 为了更好地促进青年教师的专业成长，更快地提高青年 生的是 良好的习惯 。我们不仅要关注学生的智力 因素 ， 教师的业务水平 ．我校于 2008年成立了永康市首个校 更要关注学生的非智力因素 ；不仅要关注学科成绩 ，更 级青年教师培训中心 ，专门外聘了两位有经验 、有精 要关注活动的开展 ；不仅要关注教育的结果 ，更要关注 力 、有威信的教师长年对青年教师作课堂教学指导。 教育的过程 ：不仅要关注学业成绩 ，更要关注身心健 2．狠抓几项工作 康 ：不仅要关注知识 的传授 ，更要关注能力的培养。 (1)夯实基本功 。青年教师的教学技艺，固然与先 (1)用规范约束孩子。著名教育家叶圣 陶先生说 ： 天素质有关 ，但更重要的是靠后天的磨练。为激励青年 “教育就是培养习惯。”所 以，我们学校有一份 《大司巷 教师不断奋进 ，学校每学期组织青年教师进行普通话 、 小学学生文明、卫生 、安全 、读书公约》，规定了具体 诗朗诵 、演讲 比赛 、课件制作 、书法练习等全方位的基 的规范教育内容，促使学生在文明、卫生、安全、读书 本功训练 ，鼓励和支持青年教师 自我加压 ，不断学习。 等方面养成 良好习惯 。 (2)专家引领 。学校先后邀请省特级教师洪志明 、 我们努力构建 “人人讲文明，处处讲卫生，事事讲 腾春友、钱金铎，义乌工商学 院副院长 、特级教师贾少 安全 。天天好读书”的良好学校氛 围 ，为 了孩 子能人人 华，浙师大教授胡惠青，省级教坛新秀金明东等名师来 养成 良好 的习惯。 校作专题讲座。同时 ，学校也经常组织青年教师外出参 (2)学校活动规律化 、经常化，一年分四个节 观，博采众长 ，努力创设一个引领教师专业成长的好环 第一学期 (9—1O月)小海螺艺术节 境 。 校园十佳歌手评 比、班级文艺会演 (3)同伴互助 (组合教学)。近两年来 ，我们校本 音乐 (声乐 、器乐 、舞蹈 、公演等晚会 ) 教研活动大胆创新 ．在 35周岁以下 的语文青年教师 中 十佳小画家评选 扎实有效地推行教学研究新样式——组合教学 。同时 ， 十佳小书法家评选 学校青年教师培养 中心还举行 了师徒结对 、名师讲座、 l书法展 、美术展 、摄影展 集体备课 、专题研讨 、演讲 比赛 、送教下乡等一系列活 (11—12月)小巧手科技节 动 。 f小发明、d,gJ,造展览 、手工作品展 教学实践证 明，学校开展的一系列活动有效地促进 f科技小论文评选 了教学常规管理 ，教师的专业水平提升很快。学校获省 第二学期 (3—5月)小博士读书节 名师荣誉称号 2人 、省教改之星 2人 ；金华市教坛新秀 f低段一 、二年级讲故事 比赛 全校性经典诵读 3人 、优秀班主任20人 、教改之星4人 ；永康市教坛新 f中段三、四年级演讲比赛 读书笔记 秀 26人 、教学能手 37人 、学科带头人 4人 、优秀班主 l高段五、六年级辩论比赛 读后感征文 任 12人 、教科研先进工作者 15人。