信息技术与小学英语课程教学整合实例研究.pdf

摘要 二十世纪八十年代以后，随着信息技术的飞速发展，人们发现计算机具有很 大的特殊性它可以充当多种角色——学习对象、内容、学习工具、环境、教师、 同伴。鉴于此，人们开始考虑将信息技术与课程的方方面面进行整合。随着信息 技术在教育领域的广泛应用，信息技术与课程整合的概念得以提出和实践。 小学英语新大纲明确指出：要激发和培养学生的学习兴趣，力求更进一步地 体现语言的交际功能，即更加注重学生的听、说、读、写等方面的交际能力；体 现社会功能，即对在交际中的获取的大量信息进行分析和处理，以此了解社会、 发展思维，培养学生的实践能力和创新精神。从这里我们可以看出，发展、培养 学生的昕、说、读、写能力是多么重要。而为了提高这几方面的能力，教师往往 要花费大量的时间和精力。新版教材要求学生在短时间内对大量的信息进行吸收、 消化、分析、处理和反馈，特别是阅读课在学生获得一定的语言知识的同时，培 养他们的听说、读、写这几方面的能力，这就使教育科学领域内的高新技术势必 要进入课堂，而信息技术与英语学科整合问题，也随着摆上重要的地位。 鉴于此，本文从信息技术与课程整合的概念出发，在分析基本整合方式的基 础上，探讨了信息技术与小学英语课程整合的方式，并通过实例分析，总结了信 息技术与小学英语课程整合中应注意的问题。 关键词：信息技术；小学英语教学；课程整合；实旌办法 Abstract Afterthe havehad influenceon 1980putersgreat ofthe ofinformationCOUrSe relates presentationconcept technologyintegration closely the of educationandthe to culture．With developmentcomputer advancingofcomputer the ofinformation are rapiddevelopment foundtohave technology,computers to kindsof particularityplaymany roles一--studying tools， circumstance，teachers，and to toconsider companions．Withregardit,peoplebegin informationandall integrating the ofthecourses． technologyaspects Thenewoutlineofthe school course out： elementaryEnglish clearlypoints teachersshouldstimulateandfoster orderto the interest：in students’s